分享有温度 成长有力量—永长街幼儿园户外自主游戏案例分享活动
此次自主游戏案例分享教研活动,我们不仅看到幼儿在游戏中的专注、思考、坚持、合作,更看到教师们的儿童观、教育观、课程观的改变。永长街幼儿园将继续落实“以游戏为基本活动”的理念,遵循自主游戏理念的真谛,在游戏中见证孩子的成长与进步,让“真”游戏点亮孩子的快乐童年!
福建省小自考之学前教育14602幼儿游戏的支持与指导实践考试大纲
(3)掌握创设游戏环境、选择利用玩具、观察评价和组织指导儿童游戏的策略与方法为贯彻落实《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要(试行)》的精神,科学地开展以游戏为基本活动的幼儿园教育提供知识基础和能力支持。(4)尊重儿童的游戏权利,树立正确的儿童观与教育观。二、考试内容和考核要求di一章游戏概述(一)...
庐阳实验幼儿园教育集团四里河畔园:角色游戏之旅(十)——角色游戏...
中大班教师结合“星星快递站”“彩虹蛋糕店”等案例分析幼儿在角色游戏中的能力发展,指出幼儿在游戏过程中存在的问题,探讨具体解决方法。王梦媛老师以《浅析中班幼儿在角色游戏中的冲突行为及指导策略》分享班级幼儿角色游戏中的冲突原因,提出教师可以投放适宜的游戏材料,以“玩伴”、“支持者”的角色参与幼儿游戏,适时进行...
聚焦观察儿童,巧用指导策略——吴江区汾湖实验幼儿园
在明晰了观察的要点、方法、指导的策略等相关理论知识后,趁热打铁,现场教研中,王老师组织教师们围绕同一个视频案例分组进行研讨。希望老师们放下自己的主观臆测,带着好奇心和尊重去观察、发现幼儿在游戏中的表现,分析孩子行为背后的原因,并提供有效的指导策略。有了前期对教师的观察与指导的理解,老师们借助此视频分别...
合肥市启明星幼教集团华山路幼儿园:扎根常态 研以致远
教研组长耿庆文从“聚焦角色游戏提升观察指导”开展理论学习,随后老师们自由分组围绕游戏案例进行研讨分享,理论结合实践才是教研的精华。每一次的研讨活动都是幼儿园教师发展成长的有力推动点,相信在一次次的“发现问题、解决问题”“发现典型、学习典型”的教研活动中,老师们的专业能力会不断提高,孩子们也将收获更好...
合肥市长江路幼儿园杏林分园:聚焦自主游戏 教研共促成长
在这样的观察中,能够比较完整地看到幼儿从确定游戏主题和角色,到选择材料、推进游戏的整个过程中的表现,从而进行全面详细的分析与支持,助理幼儿游戏水平的发展(www.e993.com)2024年9月11日。李心怡老师的《“嫩芽”成长记——大一班个案游戏分析》从“活动背景”“幼儿发展轨迹”“教师反思及进一步支持策略”三个部分进行了本次自主游戏分享。李...
精准击破问题 提升师幼互动质量
其次,在理论框架和已有研究基础上,通过专家指导、组内研讨、导图梳理、案例验证、实践反思,帮助教师把握师幼互动策略。比如,针对区域游戏中幼儿发生冲突、缺乏游戏意愿、缺少社会交往方法等情况,我们梳理了直面感受、鼓励合作、代替惩罚、鼓励自立、学会赞赏、释放幼儿角色六大沟通策略。又如,针对在区域中如何提问的...
干货| 教师如何对幼儿的游戏活动介入指导?
在幼儿自主游戏的过程中,教师可以引导幼儿自己提出摆放想法,并通过适时地介入,为幼儿提供脚手架支持,使幼儿达到玩中学、做中学的目的。而教师进行引导时,没有采用直接提问的方式,而是采用移情式提问,引发幼儿的思考,促使幼儿自己寻找解决问题的办法,展开对昆虫卡片的观察,进而发现被归类的物体的特征。
...教师高级研修班暨“解读儿童 发展儿童”主题下的游戏观察与...
首先,邱教授给大家带来了一段“小菜场”的角色游戏视频,然后通过分组讨论的形式进行交流,小组成员代表发言,最后邱教授用专业的角度将游戏进行科学地解析,让参训老师们受益匪浅。下午,又有两位老师带来了游戏案例的观察解读分析,分别是平湖市乍浦镇天妃幼儿园肖群老师带来的《“屋顶”环“游”记》,将大班建构游戏“我...
班主任周记|鼓励幼儿玩角色游戏,是为了让孩子学到什么
课堂案例每一次角色游戏的内容,都是征求孩子们的意见进行的。最近在小剧场的游戏中,对于剧场的搭建,孩子们首先讨论出了要安装一个门,这样才知道从哪里进出。天天便从材料箱拿了4个纸盒搭成了门。可当“小客人们”陆续进场时,因为门太轻,总被大家不经意踢倒。天天没办法表演节目,一直在不停地修门。这时他又环...