跨学科教学如何开展更有效

加拿大不列颠哥伦比亚省出台教学评价框架,为不同年级和学科的教师提供教学样本,帮助教师明确大概念、学习任务、评价方法等基本内容。在2024年出台的《促进学生成功的政策》中,不列颠哥伦比亚省要求教师遵循“以学生为中心”的原则,开展跨学科主题教学,助力学生探究能力提升和批判性思维培养。芬兰通过基础教育核心课程大纲,引导...

云南艺术学院2023年硕士研究生招生简章

一、培养目标培养热爱祖国,拥护中国共产党的领导,拥护社会主义制度,遵纪守法,品德良好,具有服务国家服务人民的社会责任感,掌握本学科坚实的基础理论和系统的专业知识,具有创新精神、创新能力和从事科学研究、教学、管理等工作能力的高层次学术型专门人才以及具有较强解决实际问题的能力、能够承担专业技术或管理工作、具有良...

王齐洲:论孔子学校教育的方针、原则与方法_腾讯新闻

笔者还认为,“有教无类”解决的是学校性质问题,其重要性不言而喻,也是我们评价孔子教育的基本依据,然而,在具体办学过程中,在教育教学实践中,确立怎样的教育方针同样十分重要,它不仅规范着学校教育原则的选取,也制约着教育方法的运用。正是在教育方针的确立、教育原则的选取、教育方法的运用上,孔子有许多划时代的创...

官方发布!《北京市深化基础教育课程教学改革实施方案 》全文来了

注重核心素养立意的教学评价,坚持改进结果评价、强化过程评价、探索增值评价、健全综合评价,推进“教-学-评”一致,实现以评促教、以评促学,促进学生全面发展。14.完善课堂教学评价体系。建立健全校长、教学管理人员和教研员听课评课制度。修订《北京市中小学课堂教学评价方案》,完善中小学课堂教学评价指标体系,明确教学...

广东省教育评价改革典型案例⑦

教学评价作为教育中不可或缺的一环,其最重要的作用在于改善教学,提升学生的学习能力,提高教育质量,培养“德智体美劳全面发展的社会主义接班人”,实现教育的育人本质。本课程以回归育人本质为教学评价的精神内核,制定德智体美劳全面培养的多元化评价标准,从单一的学习成绩评价转向综合素质评价,兼顾学习结果评价与学习过程...

基础教育教学成果奖:评选标准与流程全解析!| 入门指南

三、实践性:研究与实践过程规范,采用的方法与问题相吻合(www.e993.com)2024年11月6日。探索过程完整,方法严谨,结论客观、真实,不掩饰问题和缺陷。成果须经过不少于2年的实践检验,特等奖实践检验时间不少于4年,对于实现培养目标、提高教学水平和教育质量效果显著,至今仍在教育教学中发挥示范引领作用。

广东省人民政府关于印发广东省推动基础教育高质量发展行动方案的...

建立专职教研员定期到中小学任教制度,教研员在岗工作满5年后,原则上要到中小学校从事1年以上教育教学工作。拓展教研员职业通道,调整优化教研机构(教师发展机构)专业技术岗位结构。建立健全优秀教研员到教育行政部门或中小学校任职或挂职制度。强化教研员考核评价,将考评结果作为教研员职称评聘、绩效分配、评优评先、培养...

...省人力资源和社会保障厅关于印发《福建省高等学校教师职称评价...

教学经验丰富,教学水平高,教学效果优秀,将思想政治教育有效融入教学,在教学改革、课程建设等方面取得突出成果,发挥示范引领作用。(一)普通高等院校独立主讲1门本科课程;有效评审年度内,完成学校规定的教学工作量,教学质量考核均须合格以上,其中教学为主型须有1次优秀。

...省人力资源和社会保障厅关于印发《福建省高等学校教师职称评价...

为贯彻落实《深化新时代教育评价改革总体方案》《人力资源社会保障部教育部关于深化高等学校教师职称制度改革的指导意见》,进一步深化职称制度改革,更好发挥职称评价在教师队伍建设中的导向作用,促进高等学校教师队伍素质和水平提升,省教育厅、人社厅研究制定《福建省高等学校教师职称评价标准》,现印发给你们,请遵照执行。

提升教师评价素养 发挥教学评价促进作用

而教学评价由教师发起,评价内容和方式可以因人而异、因时而异、因事而异,可以根据教育情境或者教育时机的变化随时开展或调整评价任务和方法,也可以根据学生情况反复多次实施,评价结果能够及时反馈给学生,持续改进学习效果并维持评价的激励作用。学校教育的功能和价值导向在这种持之以恒、习以为常的教育教学评价活动中...