聚焦“三新”城乡同台绽芳华 | 大英县义务教育学区制管理改革第一...
评课议课后,陈瑛老师就《核心素养导向下小学低年级语文课堂教学策略》作了专题交流,她主要从转变教学理念、重视识字教学、强化阅读教学、完善教学评价这四个方面作了交流。周云立老师就《聚焦素养求真理巧驭新材妙境来——核心素养背景下一年级数学新教材的实践运用》作了专题交流,周老师紧贴新课标,结合典型的案例,深...
2024年高等职业院校数学课程教学改革与教学交流研讨会顺利举行
朱焕桃强调,高职数学课程改革要适应新业态、新岗位、新需求,积极响应新质生产力对人才的新要求;高职数学教育要与新质人才培养相匹配,培养具有创新精神和实践能力的技术技能型人才;高职数学教师要适应生源多样化的挑战,着力提升自身教学能力和信息技术应用能力。会议围绕“数学课程标准建设”“人工智能与高等数学课程的...
导引体验式教学法在高中数学课堂中的应用
如何将数学课堂还给学生,让“学生中心论”真正取代“教师中心论”,是新课改的重要研究课题之一。主要内涵导引体验式教学的基础是数学课程学习目标的达成,借助学案导学、思维导引、教师主导、学生体验等步骤,设计教学策略和学习活动,通过操作和练习的方式,引导学生达到学习目的。导引即教师通过引导学生学方法、学知识,...
口述改革开放:百姓命运转折,从建筑工到大学生,创业改变命运
当时面临的情况是,年龄——31周岁;英语基础——为“零”,连26个字母都认不全;业务和学习负担——既要干好工作、教好课,又要学好专业课,东北师大的函授管理是很严格的,专业课成绩达到优秀已不容易;家务负担——孩子即将出生,爱人上班路很远,每天骑车往返约15公里,走的早回来的晚,租一间房住……花费精力的事很...
我校举行数学课程改革与“总师”型人才培养高峰论坛
论坛最后,数学与统计学院院长聂玉峰向各位专家对本次论坛的支持表示衷心感谢。本次论坛的成功举办为我校数学课程改革提供了思路,明晰了方向。教务部和数学与统计学院将以此为契机,凝心聚力,持续深化数学课程改革,有力支撑我校“总师”型人才培养和学校“天下工大、世界三航”远景目标实现。
2024年秋季教材改革,小学语文、数学内容变化与应对措施!
本次改革,采用的是2022年教育部新修订的《义务教育课程设置实验方案》(www.e993.com)2024年12月18日。目前使用的教材多为2011版新课程标准的产物,已经不能适用于当前对培养未来具有正确的价值观、必备品格和关键能力的社会主义建设者和接班人。结合目前了解的信息来看,数学学科应对方式如下:...
江西:2024年普通高考综合改革百问百答
新高考承载着广大考生美好期盼,事关千家万户切身利益,政策性强、关注度高。2024年我省将首次实施新高考,为帮助大家全面学习、系统了解和准确把握我省新高考改革的重要意义、政策措施、程序规则等,营造政策透明、信息公开、教情有方、学情有备、考情有序的考试招生环境,我们组织编写了《江西省2024年普通高考综合改革百...
陕西省教育厅办公室关于公布“陕西省教师教育改革与教师发展研究...
(陕教师办〔2023〕54号)有关要求,经项目组自查、培养单位审核、专家评审及省教育厅综合评定,现对“新课标背景下提高初中语文学科学生分析能力策略研究”等105项项目结题验收结果进行公布(见附件),请本次验收通过的项目组于2024年7月1日前登录“陕西省教师教育改革与教师发展研究项目管理系统”(登录网址:httpjs...
2024年高考数学全国卷试题评析来了
2024年高考数学全国卷试题持续深化考试内容改革,考主干、考能力、考素养,重思维、重创新、重应用,突出考查思维过程、思维方法和创新能力。新课标卷创设全新的试卷结构,减少题量,给学生充足的思考时间,加强思维考查,强化素养导向,给不同水平的学生提供充分展现才华的空间,服务拔尖创新人才选拔,助推素质教育发展,助力教育强...
脑认知科学和人工智能驱动的未来教育变革
在课程建设方面,学校需要改革现有的学科课程,加大主题式和项目制等深度学习课程,促进有机知识体系形成;学校要积极推动学生学习能力课程的建设,通过设置专门“脑育”课程,改造“心理健康”课程,发展脑科学与学科教学结合的“融合”课程,设置脑科学理论指导下的课后选修等“辅助”课程,组织多种特色活动或主题活动等“活动...