通过“主题阅读”点亮小学语文课堂教学

注释式阅读法是指在教师的指导下,学生通过自己的阅读体验,勾勒出阅读文章主题,在明了学习的主旨之后,教师可以引导学生进行默读,学生可以一边默念课文,一边运用直线、波浪线、双直线等对自己看不懂的句子、有意思的句子、有启发的句子作标记和说明。教师应该在注释阅读的过程中对学生进行适当引导,让学生更好地理解注释...

教师招聘考试《出师表》教学设计

1.初读课文,解决文言生词。(学生借助工具书,同桌交流。)2.再读课文,用自己的话说说本文的主要内容。明确:本文按内容首先分析当时不容懈怠的政治形势,阐述开张圣听、内外同法、亲信贤良的必要性和迫切性,希望后主励精图治,迅速改变龟缩于西南一隅的被动局面;后来,回顾自己的一生经历,缅怀先帝“三顾茅庐”的知遇...

语文课本没教过你的阅读方法,老师帮你总结好了,一共有3个技巧

可以通过这3个预测的方法:根据一本书的封面和书名、目录里的章节标题来猜测;可以根据文章的插图来猜测;可以根据人物的特点来猜测;这3个方法,可以具体指导我们如何预测故事的发展走向,更好地来理解一整本书的阅读内容。这是课外阅读练习时,我们应该具备的阅读技能。拿到一篇文章也好,书也好,都是有名字的。文章的标题...

文言文阅读高分技巧和满分答题秘诀

c.修辞标志法:为使文章达到句式整齐,语气连贯的效果,古人写文章经常运用对偶、排偶、顶真、层递、反复等修辞技巧,如果以此特点为依据,其准确性更高。d.名物标志法:名词和代词常作主语(句首)和宾语(句尾)来断句。还要懂得古代文化常识,诸如年龄、称谓、纪年纪日、职官等方面的知识。e.结构标志法:利用固定结构的...

关于语文的暑假预习要求和方法!

*1、生字要求:根据拼音读准生字字音、认清字形,能用学过的方法自主识记生字,能试着给生字组词(找朋友)。2、朗读要求:根据拼音正确朗读课文,读准字音、不加字、不漏字。3、阅读要求:给自然段标上序号,思考课后的问题。中年级1、生字要求:在课文中画出生字新词,读准生字字音,自学生字并组词。

关于统编小学语文教科书低年段教学的若干建议

注意区分“课文”“识字课”“识字加油站”的识字教学定位(www.e993.com)2024年11月15日。识字课的教学,要把教学重点放在识字写字上,引导学生发现汉字规律,运用多种方法归类识字,对识字课内容不要做深入的理解和分析。识字加油站的教学,侧重引导学生感悟汉字的构字规律,了解和掌握识字方法。要引导学生将学到的识字方法及时加以运用,提高识字效率。

【微课堂】统编语文五年级下册第18课《威尼斯的小艇》图文讲解+...

课文朗读电子教材点击图片,查看大图▼▼▼▼知识点一、学习目标1.会认本课6个生字,会写15个生字,认识多音字“哗”,理解生字组成的词语。2.默读课文,知道课文是从哪几方面介绍小艇的,感受威尼斯独特的风情,了解小艇的特点及它同威尼斯的关系。3.体会威尼斯的动态美和静态美,学习运用动静结合的方法...

高中文言文阅读高分技巧和满分答题秘诀,拿来吧你!

文言文阅读答题高分技巧1文言文翻译方法“留”,就是保留。凡是古今意义相同的词,以及古代的人名、地名、物名、官名、国号、年号、度量衡单位等,翻译时可保留不变“删”,就是删除。删掉无须译出的文言虚词。比如“沛公之参乘樊哙者也”--沛公的侍卫樊哙。“者也”是语尾助词,不译。

小初高语文教案12篇,建议收藏

1.再次朗读课文,思考:作者在哪些地方描写了闰土?是用什么方法描写的?课件出示闰土刺猹的图片。明确:第一段,“一个十一二岁的少年,项带银圈,手捏一柄钢叉,向一匹猹尽力地刺去”动作描写。第四段,“紫色的圆脸,头戴一顶小毡帽,颈上套一个明晃晃的银项圈”外貌描写。第6-15段大量的语言描写。

统编版语文五年级(下册)第七单元自主学习过关自查表,收藏学习

1.默读课文。说说课文围绕小艇写了哪几个方面的内容。参考答案:这篇课文从小艇是重要的交通工具、小艇的外形和坐在船舱里的感觉、船夫的驾驶技术好、威尼斯人的生活离不开小艇等几方面,介绍了威尼斯独特的交通状况和风土人情。2.读下面这段话,说说小艇有哪些特点,再体会加点部分的好处。