事关研学旅行!安阳市发布三项市级地方标准

在《研学课程研发与实施规范》中,提出课程研发要遵循教育性、自主性、实践性、开放性、整合型、连续性、创新型等原则,并明确规定了研学旅行课程的术语和定义、课程设置原则、课程研发人员配置、课程类别、课程研发流程、研学导师人员要求通用服务规范等内容,适用于(安阳市行政区域内)中小学组织开展的研学旅行活动。另外,...

教育部等11部门印发《关于推进中小学生研学旅行的意见》

各地要根据研学旅行育人目标,依托自然和文化遗产资源,红色教育资源和综合实践基地等,建设一批安全适宜的中小学生研学旅行基地,并探索建立基地的准入标准、退出机制和评价体系。打造一批示范性研学旅行精品线路,形成布局合理、互联互通的研学旅行网络。各基地要将研学旅行作为重要的教育载体,根据小学、初中、高中不同学段的研学...

杭州市教育局关于市政协十二届三次会议第473号提案的答复

一是规范研学管理,鼓励申报开发课程。严格落实浙江省杭州市地方标准(DB3301/0247—2018)《研学旅行活动组织规范》,建立健全研学旅行基地(营地)准入条件、服务标准、清退机制和评价体系。市教育局、市文广旅局会同市公安局、市建委、市市场监督管理局、市卫健委、市消防救援支队等单位加强对企业研学活动的规范和管理。鼓...

浙江探索中小学生研学旅行规范管理机制 课程有了官方指南,学生...

邓纯考说,《浙江省中小学生研学旅行课程指南(试行)》明确了研学旅行课程突出教育性、体验性、综合性、现场性。“本《指南》阐述了性质、理念和特征,并对课程目标、内容、实施和评价进行了详细的表述,为把握研学旅行课程提供了依据,为科学开发研学旅行课程提供了模板,应当有助于遏制当前设计与实施当中的乱象。”温州大...

北京:不得将学生参加研学旅行活动情况作为学校教育评价的依据

市教委明确,中小学组织研学旅行活动坚持学生和家长自愿参加原则,不得将学生参加研学旅行活动情况作为学校教育评价的依据和标准,不得与学生升学、毕业挂钩。同时,学校不得以组织研学旅行为名开展变相旅游,确保研学旅行和学校课程有机融合,避免学生“只旅不学”。学校应为不参加活动的学生提供相关课程学习机会,确保学习效果...

关于中小学生研学旅行 浙江出台课程指南

研学旅行课程要组织中小学生动手动脚动脑,亲身经历集体合作、参观考察、调查访问、劳动服务、创想设计、实践操作、科学探究等形式多样的实践性活动(www.e993.com)2024年11月28日。根据中小学生年龄特点设计研学课程的主题、内容、实施和评价方式,凸显趣味性与体验性。综合性研学旅行课程可选择人与自然、社会、自我三条主线,以相应主题铺展活动内容。课...

中小学生如何研学旅行,课程指南请收藏

研学旅行课程要组织中小学生动手动脚动脑,亲身经历集体合作、参观考察、调查访问、劳动服务、创想设计、实践操作、科学探究等形式多样的实践性活动。根据中小学生年龄特点设计研学课程的主题、内容、实施和评价方式,凸显趣味性与体验性。综合性研学旅行课程可选择人与自然、社会、自我三条主线,以相应主题铺展活动内容。课...

浙江发布中小学生研学旅行课程指南,涵盖六大类课程

根据课程性质与理念,指南明确研学旅行课程突出教育性、体验性、综合性、现场性的特征。其中,中小学研学旅行课程规划应评估学生需求、设计课程目标、选择课程内容、组织课程实施以及进行课程评价。评价主体基于发展性评价理念,采用多主体、灵活多样、中小学生喜闻乐见的研学课程评价方式。

研学游课程掺水、师资存疑、行程说改就改

”他认为，还要加强对研学旅行机构的日常监管和市场检查，对没有经营资质、虚假宣传、安全设施不足等不符合要求的机构进行整顿或取缔。行业内应制定研学旅游产品合同范本，明确产品和服务质量要求，列明研学内容，理清研学旅游主办机构、承办机构和学生之间的合同职责，明确费用标准等。课程内容东拼西凑“证书”不见踪...

旅行开眼界 研学促进步丨南通中小学研学精品线路及课程发布

中小学生研学旅行是研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动,是综合实践育人的重要途径。市教育局希望研学基地依托自身资源,开发丰富的研学课程,让学生在研学实践中体会到生活的美好和成长的快乐。各地各校把研学旅行融入学校课程,把学生的研学表现纳入综合素质评价,激励学生积极参加研学活动,促进学生全面发展、健康成长。