灞桥区东李小学开展“基于新课标的信息化教学设计”研讨活动
二要以整体设计为依据,科学有效地开展教学活动,积极的进行多元化课堂评价。三要以整合信息化教学资源和教学内容为前提,将信息化教学技术合理地用在课程教学中,以取得更好的课堂教学效果。
“1353”识字教学提升汉字运用能力
“1”代表识字方法习得与运用的核心地位,“3”体现了“会认”“会说”“会写”3个逐步提升的目标,“5”代表了课堂教学中“初读课文、圈画生字,随文识字、习得方法,以字扩词、以词拓句,巧妙识记、规范书写,课堂延伸、拓展识字”的5个流程,另一个“3”代表了识字教学资源开发路径的多样性。据了解,“1353”识...
...音”儿童而精彩 光山县第一完全小学一年级拼音教学汇报课
老师们侧重于通过直观的方式,如图片、动画等辅助手段,让学生直观地感受拼音的发音方法和书写规则,既生动又易于学生理解。李万琳老师李万琳老师:两位老师从课前准备到课堂呈现,进步十分明显。在情境教学法的运用下,学生能够将拼音知识与实际生活联系起来,提高了他们的应用能力。整节课看下来,老师们做到了井然有序地...
【地理教学】大单元教学十大核心概念解读,高考地理中的自然灾害
理解例子:在《三角形、平行四边形和梯形的面积》一课中,学生遭遇的认知障碍是“无法像长方形和正方形那样,用直接数面积单位的个数这个方法来求三角形、平行四边形和梯形的面积”;链条4:“关键点”(如何突破障碍)深度分析学情的第四个问题是:如何才能帮助学生突破和克服认知障碍?即准确定位教师必须重点点拨的地方...
特级教师杨玉翠:从三十年教学实践中,我提炼出了学好小初数学的...
第一类都是图,适合识字比较少的一年级小朋友。方法:假戏真做。教师给适当引导,让孩子认为是自己想出来的。比如图上原来怎么样,现在又怎么样,最后怎么样。让小朋友边读边在脑子里放电影,静态的换成动态的。第二类是图文并茂。方法同上。第三类是纯文字体。
精彩纷呈!小学低年段游戏识字项目亮相第六届中国教育创新成果公益...
1.研发了游戏识字教学评价指标体系,其中一级指标包括识字态度、识字过程、识字结果;二级指标从识字的主动性、识字方法、知识积累、思维提升、识字量和综合测评等几个方面考察(www.e993.com)2024年10月17日。2.研发了多种评价贴纸和评价卡。为促进学生识字与文化传承的融合,将传统文化融入到评价卡之中,研发了传统兵器、传统乐器、传统饰物、诸子...
成长足迹——我与40个教师节共成长 | 我与教师节
1.从传统讲授到互动探究:传统的教学往往以教师为中心,采用讲授法传授知识。而现在,更加注重学生的主体性和参与性,采用小组合作、案例分析、项目式学习等互动探究方式,激发学生的学习兴趣和主动性,培养他们的批判性思维和解决问题的能力。2.信息技术与教学的深度融合:信息技术的飞速发展极大地丰富了教学手段和资源。多...
立足单元整体 聚焦识字教学——潢川县白店中心校开展小学语文低段...
听课老师从教学内容、教学方法等方面各抒己见。语文教研员胡昕结合课例,指出要认真落实新课标精神,以任务群驱动展开教学,明确大单元视域下的识字写字教学要点,课堂要有情境、有任务、有活动,有评价。并从激发学生兴趣,指导学生识字、写字方法,汉字笔顺笔画书写及学生汉字书写习惯的培养等方面对低年级学段语文教学进行指导...
小学语文教资面试常考题目类型有哪些?思鸿教育附准备方法
古诗教学试讲模板一、导入环节1.诗人导入(同一位诗人的作品)2.相似内容的古诗导入。(例如都是描写田园风光的)3.歌曲、图片、谈话、故事都适合。二、初读环节1.古诗特有的范读环节:可以采用教师范读或音频范读。(在这里鼓励各位考生一定要大胆自信的,有节奏,有韵味的把古诗诵读出来,以便展示自己的文化...
统编版小学语文教材识字教学原则与策略
“识字、写字是阅读和写作的基础,是第一学段的教学重点,也是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容。”[2]识字量的多少,直接影响学生的阅读能力。统编语文教材(以下简称教材)在课文中对生字词的数量并没有明确的限制,字词的梯度比较大,主要强调教学识字方法和学生自主识字。本文希望通过梳理统编语文教材识字的编排,为“三...