王齐洲:论孔子学校教育的方针、原则与方法
孔子提倡的教育原则是:“中人以上,可以语上也;中人以下,不可以语上也。”[79]对于这一原则,朱熹在《论语集注》中引张栻的解释说:“圣人之道,精粗虽无二致,但其施敎,则必因其材而笃焉。盖中人以下之质,骤而语之太高,非惟不能以入,且将妄意躐等,而有不切于身之弊,亦终于下而已矣。故就其所及而语...
寻回境外中华古籍,裨补中华文化完整性
思想智慧和知识体系,更是我们今天坚定文化自信的重要源泉2017年,全球汉籍合璧工程正式启动,第二年作为国家重点文化工程列入“中华古籍保护计划”,有200多个学术团队近千位专家学者参与其中目前“合璧工程”已对五大洲至少98个国家和地区的近2000个藏书机构进行了摸底调查,基本掌握了境外汉籍存藏情况,数量约为187.5万部全...
中共党史党建学的本体论、认识论和方法论
方法论是对科学研究起指导作用的范畴、原则、方法和手段的总和,在层次上可以分为哲学方法论、一般科学方法论和具体科学方法论。中共党史党建学的方法论,是对指导党史党建研究的理论原则和一系列方法的系统认识。由这些原则和方法构成的方法论体系是中共党史党建学理论的重要研究方向,为中共党史党建学的学科发展提供指导原...
礼乐文明的精神:第十届中国经学国际学术研讨会纪要
“母以子贵”是建立在“亲亲”基础之上的一种基本原则,如果说“子以母贵”在《春秋》学史上向无争议,“母以子贵”自汉代开始,便引起了巨大的争论,从许慎《五经异义》所列的穀梁家说到郑玄,乃至清代经学家刘逢禄等等,都极力反驳“母以子贵”。陈老师提出,重新理解这一问题,对今人如何读《春秋》,如何理解《春...
赵凯、孙晓|史家注史:朱绍侯先生与《今注本二十四史》
1.“史家注史”原则的倡导者和践行者“史家注史”是《今注本二十四史》编纂工作的基本原则之一,也是其有别于其他史注著作的重要标志。实际上,最初的《编纂总则》并没有对此做出明确规定,直到1998年6月《今注本二十四史》第三次编纂工作会议在北京举行,“史家注史”才得到普遍认可,并成为今注本的一个...
石问之:《红楼梦》校勘的原则、方法与常见问题
第一,准确性,分段、断句和标点要能准确地传递文本的内容、思想和情感;第二,服务性,以读者为服务对象,校勘者不要以自己能理解代替读者能理解,要以不会产生歧义的方式去校勘;第三,规范化,要按照语言自身习惯和有关的标点符号规范去校勘(www.e993.com)2024年10月21日。其中,准确性是最根本的原则。为了能准确地理解文本的内容,至少需要坚持两个...
...曹雪芹笔下《红楼梦》的原貌——《红楼梦》校勘的“三文”原则
故此,遣词造句就有一些基本的要求,例如,就字、词来说,用字构词要准确贴切,符合字、词本身的习惯用法;就简单句来讲,句子核心成分要完备,不同成分之间排列顺序合符规范,表达的含义要清晰;就复合句来说,句子之间要和谐顺畅。这些说起来其实都是常识,但用它来指导《红楼梦》校勘,确实是非常好用的。下面就举几个具...
张倩倩评《水浒戏曲集成》|戏曲校勘该如何取舍?
诗文校勘,借助于经史校勘,已经建立了一整套为人们所遵循的行之有效的校勘方法,戏曲校勘又该如何取舍呢?是以传统诗文经史的校勘方式行事,还是根据戏曲本身的特点灵活处理呢?这是一个颇具有争议性的问题。前人论曲,大多不免以经史校勘原则律之,典型如严敦易《元剧斟疑》,作为一部研究性论著,极为系统地提出了八十...
校雠 校勘 校对
习惯上,一些人常把校雠与校勘等同起来,实际上,校雠只是校勘的一个环节。说校雠就是校勘,就未免有以偏概全之嫌了。至于校对,则是另外一码事。如果说校雠、校勘是整理古籍的一个环节,那么,校对则是出版过程中的一个环节。校对只限于排版样和原稿核对,保证排版样忠于原稿。显然,它和校雠、校勘有原则区别:校雠、校...
邓瑞全:陈垣校勘方法论
三、本校、他校及理校的方法和原则校勘四法中的另外三种校法是本校、他校和理校,这是在不同条件下采用的校勘方法。凡校勘古籍,应该首先用对校,然后依次用本校和他校,最后才能用理校,这是陈垣校勘学理论中的基本方法体系。本校、他校、理校有一个共同点,就是可以帮助判定是非,改正错误。