立足数学核心素养导向,推进“教学评”一体化研究——青岛育新小学...

本次教研活动在区教育研究发展中心教研员李鸣柳老师的指导下,由青岛育新小学和青岛宁安路小学两个数学教研团队进行了教学课例展示,以及育新小学数学骨干教师工作室领衔人王文君老师和青岛北山二路小学的老师进行了经验交流,活动的开展为全区二年级数学教师提供了立足数学核心素养导向,推进“教学评”一体化研究的教学样例示范...

株洲市举行小学数学新教材研讨活动

华声在线12月17日讯(通讯员温玉婷文晶)为深入贯彻新课程标准的精神,细致研读并理解新教材,精准把握学生的学习状况与教学的核心难点,让核心素养在课堂中落地生根,12月13日,株洲市小学数学一年级新教材研讨课例展示活动暨“三新”背景下的一年级上册数学新教材研讨在株洲市实验小学举行。株洲市教科院小学数学教研员...

昆明四所小学开展基于小学数学“双减”背景下的核心素养实践研究...

“本次活动通过党建与教学的深度融合,是党建引领教学创新的生动实践。活动营造了浓厚的教研氛围,以生为本,指向学生的深度学习;进一步促进思想建设,提升业务能力,开启思维碰撞、共享智慧教研。”东华小学相关负责人表示,“老师们在交流中拓展了思路,在研讨中汲取了经验,在反思中获得了成长,有效促进了几家学校的高质量发展。

聚焦核心素养 共研复习策略——合肥市庐阳区小学开展数学新教材大...

李老师提出,教师要在教学实践中多思考、善总结,帮助学生找到“学以致用”的好方法和好途径。本次专题研讨活动让老师们对新教材中“期末复习”单元整体教学有了更为深刻的理解,更好地帮助一线教师准确把握新教材的编写意图,鼓励老师们充分研究新教材、实践新教材、用好新教材。相信在庐阳区教体局的领导下,庐阳小...

汝城县举办2024年小学数学骨干教师教学能力提升培训

她从大家“理想的课堂”谈起，聚焦小学数学课堂教学设计，向学员详细阐述上好课的前提条件是做好三个研究：认真研读课标、认真研究教材、认真研究学生。通过创设恰当的教学情境，吸引学生主动参与，进而感悟知识的本质，积累思维和实践经验，形成和发展核心素养，同时鼓励老师们着眼于文化传承与学生思维能力的双重培养。《...

大作业观下的单元整体教学研究与探索——以小学数学为例

“深度学习”强调引导学生主动参与学习活动,强调着眼于学科的基本思想和方法、对教学内容的结构化设计、为学生创设适当的具有真实情境的活动,以及正确的价值立场与价值判断(www.e993.com)2024年12月20日。大作业观下的单元整体教学采用逆向教学设计,以核心素养为导向确立教学目标,以目标为导向设计评价任务,以评价为导向设计学习任务。通过课堂观察、表现...

聚焦核心素养 落实“五新”教研——合肥市古城小学开展教学研讨月...

五、研究型教学成果辐射区域2024年10月31日,在古城小学召开了市级教育教学课题《核心素养视域下小学语文高段大单元过程性评价研究》课题推进会,该课题以庐阳区和经开区多所学校为研究基地,紧扣新课标精神,促进学校教研工作走向专业化。课题主持人李小菲在2024年11月14日的庐阳区小学语文单元整体视域下单篇教学研究...

小学语文核心素养导向的项目化学习模式研究

新课标背景下,基于核心素养的小学语文项目化学习设计研究中,多元的评价方式是强化语文教学实效性的有力举措。教师可以在日常教学评价的基础上进行细化,项目化学习的评价不仅要关注学习的结果,更要关注学习的过程以及学习过程中的情感态度、合作学习情况、解决问题能力、成果展示效果等。可以自我评价、同学互评、教师评价,...

跨学科探索 | 黎加厚:教育智能体与中小学科学教育

工作的意见》,明确提出了“重在实践,激发兴趣”的工作原则,其中提道:“以学生为本,因材施教,推进基于探究实践的科学教育,激发中小学生好奇心、想象力和探求欲,培养学生科学兴趣,引导学生广泛参与探究实践,做到学思结合、寓教于乐。”让青少年从小养成好奇心、想象力和探求欲,这是创新拔尖人才所应具有的核心素养。

洞口县教学研究室举办第一届小学生数学“三会”讲题比赛

洞口县教学研究室举办第一届小学生数学“三会”讲题比赛华声在线11月26日讯（通讯员肖洋）为进一步落实《义务教育数学课程标准（2022年版）》要求，激发学生学习数学的兴趣，培养学生基于“三会”的数学学科核心素养，整体推进洞口县小学数学教育教学的优质均衡发展，11月25日，洞口县教学研究室举办了第一届小学生...