...广东省教育厅关于印发《广东省中小学教师职称评审办法》和...
第四条中小学教师职称评审工作,坚持德才兼备、以德为先,本着客观、公正、公开、竞争、择优的原则,科学评价教师的职业道德、创新能力、业绩水平和实际贡献。实行同行专家评价,注重业内和社会认可。第五条中小学教师职称评审实行分级管理。正高级教师职称评审由省人力资源社会保障、教育行政部门组织实施,具备条件的地...
事关中小学幼儿园教师职称评审工作!阜阳最新通知!
7.中小学少先队辅导员和心理健康教育教师专业技术资格评审及工作业绩评价范围界定等问题,按《关于做好中小学少先队辅导员和心理健康教育教师专业技术资格评审工作的通知》(皖教秘师〔2012〕69号)规定执行。二、材料申报要求我市中小学教师系列高级、中级职称评审委员会均通过安徽省专业技术人员综合管理服务平台(以下简...
教师职称评审
中小学教师职称评审政策性强,工作要求高,各级相关部门务必坚持标准,认真把关,要强化岗位管理,坚持职称评审与岗位聘用制度紧密衔接,严格在核定的岗位结构比例内进行;要破除论资排辈,坚持重师德、重能力、重业绩、重贡献以及体现业内认可和岗位需要的教师职评体制机制;要严格按照《申报指南》规定的程序组织申报、评审。各...
关于开展2024年度齐齐哈尔市中小学系列正高级职称推荐工作的通知
德育为先,注重师德素养、教育教学方法、工作业绩和一线实践经历,破除唯论文、唯学历、唯奖项等倾向;体现培养教育家型教师的政策导向,重点推荐获得教育教学领域公认的教学成果奖等标志性成果、模范发挥“传帮带”作用的优秀教师,切实树立中小学教师发展的业绩标杆和道德楷模,确保教师职称晋升后工作量不减、贡献率增长。
通知!事关2024年度职称考核认定
(二)从事专业与所学专业不相同或不相近的专业技术资格考核认定条件:在上述规定的专业技术工作年限基础上,延长2年考核认定,且需符合申报高一级别评审条件中专业技术工作经历条件和业绩成果条件中的一条。(三)初中、小学、幼儿园教师考核认定中小学教师职称取得相应学段学科的教师资格证,所学专业可不受限制。
重要通知!事关全市教师职称
(一)创新评价机制激发活力(www.e993.com)2024年10月27日。不断完善与事业单位岗位聘用制度相衔接的职称制度,形成以品德、能力和业绩为导向、以社会和业内认可为核心、覆盖各学段各类教师的职称评价机制。中小学教师获得规定学历或转评满1年后申报高一级职称的,原任职年限和相关业绩可连续计算。
关于开展2024年度全市乡村中小学教师中、高级职称考核认定工作的...
(二)严格审核把关。各区县人社部门、教育部门要充分认识乡村中小学教师职称考核认定工作的重要意义,密切沟通配合,积极稳妥推进。各区县、乡村各中小学要对申报人员的师德师风、年度考核、业绩贡献等情况严格把关,切实把长期扎根基层教学一线、坚守立德树人初心、教书育人业绩突出单位的乡村优秀教师推荐出来。
最新通知!事关我市中小学、中职教师职称评审工作
根据市教体局、市编办、市人社局、市财政局《关于全面贯彻落实省、市关于中小学教师“县管校聘”管理改革的指导意见的通知》(淮教体〔2020〕12号)文件精神,城镇交流到乡村学校任教的教师,符合任职年限且在乡村学校工作满3年的,可按照乡村学校教师资格条件申报高一级职称(职务);教龄男满30年女满25年的,有高级教师...
关于做好2024年度中小学教师等四个系列副高级职称申报评审工作的...
我市辖区内符合申报晋升中小学教师、卫生、农业、工程四个系列副高级职称评价条件标准的人员,依据相关标准申报晋升全省有效或基层有效副高级职称。鼓励业绩突出的基层人才申报全省有效职称,但同一年度不能同时申报全省有效和基层有效职称。二、时间安排全省职称申报评审管理信息系统申报评审功能开启时间为2024年9月1日0时...
教育部:让教师成为最令人羡慕的职业
对于中小学教师群体,教育部统一中小学教师职称制度,并设置正高级教师职称,打破教师晋升“天花板”。对于高校教师群体,持续深化高校教师职称制度改革,将职称评审权下放至学校。同时,完善教师评价标准,突出教育教学能力和业绩,根据不同学科领域、不同岗位类型等,实行分类评价,持续推进破“五唯”。教育部将会同相关...