教育部答南都:注重凭能力实绩和贡献评价教师,克服唯分数论
一是深化教师资格制度改革,建立完善符合教育行业特点的教师招聘制度。二是推进教师评价改革,突出教育教学实绩,注重凭能力、实绩和贡献来评价教师,坚决克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子等现象,推进发展性评价。三是适应小班化、个性化教学需要,优化教师资源配置,进一步加强紧缺薄弱学科教师的配备,建立健全高校产业...
关于做好第40个教师节拟评选表扬工作的通知
在岗教师,工作量饱满,2023年师德考核为“合格”等次,2021年以来年度考核均在“合格”以上等次且至少有1年考核结果为“优秀”。(三)优秀教师评选条件1.政治表现。热爱祖国,热爱社会主义,遵纪守法,忠诚并热爱党的教育事业,具有良好的职业道德。2.工作实绩。全面贯彻党的教育方针,实施素质教育,关爱学生,勇于创新,教...
2024年“蓉漂人才荟”崇州市教育局赴高校公开考核招聘教师公告...
体检合格者由主管机关确定为进入考察人员,由招聘单位主管部门或招聘单位组织对其进行考察,考察工作参照《公务员录用考察办法(试行)》(中组发〔2021〕11号)及相关文件规定执行,考察内容为被考察对象的思想政治表现、道德品质、业务能力、工作实绩等情况。此环节不递补。八、聘用及待遇(一)公示、聘用。考察合格的人员在...
注重能力实绩贡献 克服唯分数论
二是推进教师评价改革,突出教育教学实绩,注重凭能力、实绩和贡献来评价教师,坚决克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子等现象,推进发展性评价。三是适应小班化、个性化教学需要,优化教师资源配置,进一步加强紧缺薄弱学科教师的配备,建立健全高校产业兼职教师管理和教师企业实践制度,推进教师管理数字化改革,以新技术融...
河南省职称改革进一步深化 注重实绩淡化论文
省职改办还提出,对引进的高层次人才、急需紧缺人才和实际工作中能力突出、业绩优异、贡献显著的专业技术人员,在评聘专业技术职务时予以倾斜;对海外留学回国来豫工作的高层次人才,从省外引进的重点学科、重点工程、高新技术等方面急需的高层次人才,我省博士后流动站和博士后科研工作站考核合格出站人员,可不受学历、资历...
公开考调!正在报名
注重对考察对象的德、能、勤、绩、廉情况以及职位匹配度等进行全面考察,突出政治标准,深入考察政治忠诚、政治定力、政治担当、政治能力、政治自律等方面情况,重点考察政治理论学习情况、制度执行力、履职能力、工作实绩和群众公认程度,严把政治关、品行关、能力关、作风关、廉洁关,坚决杜绝政治素质、道德品行、廉洁操守不...
中小学教师奖励性绩效工资应体现课时量和工作实绩
在薪酬激励方面,一是完善中小学教师绩效工资分配办法。放权各地中小学在核定的绩效工资总量内完善内部绩效考核评价和分配办法。根据中小学教学特点,要求学校分配奖励性绩效工资时要按照教职工岗位考核等情况,有效体现课时量和工作实绩。二是保障职业学校教师工资待遇。助力职业院校落实育训并举法定职责,要求职业学校在内部...
促实干 晒实绩 求实效 | 奉节:践行“四下基层” 助推“四访”工作...
华龙网讯(记者李黎)华龙网记者今(11)日从重庆市奉节县获悉,自第二批主题教育开展以来,奉节县积极推广运用“四下基层”工作制度,推动干部走访、教师家访、医生巡访、专技随访的“四访”工作进一步覆盖到每一个角落,组织全县各级干部深入基层开展“大走访、大排查、大服务”,实实在在为基层减负担、为企业解难题、为...
郑州市中原区郑上路小学召开新学期全体教师工作会
郑州市中原区郑上路小学召开新学期全体教师工作会,教学,师德,教育,新学期,副校长,工作会,优秀教师,郑上路小学
教师的绩效工资与工作业绩挂钩是应有之义,岗位工资也能挂钩吗?
岗位工资标准的高低是与职称级别的高低直接对应的,换句话说就是职称级别越高,岗位工资标准就越高,这样的设置初衷是为了激发教师从教积极性和体现教师的身份地位和能力水平。虽然职称评审的条件苛刻而且繁多,但一线教师的课时量、出勤率和教学实绩等条件在现实中只是其中的一小部分,占比很低。