科技小院助推河南省乡村振兴研究

河南科技小院紧紧围绕“立德树人、服务需求、提高质量、追求卓越”的工作主线,在全省范围内建设集科学研究、社会服务、文化传承与专业学位研究生培养四位一体的“科技小院”新模式,让专业学位研究生教育由大学校园走向科技小院,深入到田间地头、生产一线,开展“零距离、零门槛、零时差和零费用”的驻地研究,把论文写在大...

数字化赋能教学质量提升,高品质课后服务推动减负落到实处 | 减负...

建立教育教学质量绿色评价体系,分学段分类别出台课后服务、作业管理、质量提升实施意见,通过建立全市中小学教研员巡课视导、学科组集体教研、备课组互学评议等机制,向精细管理要教学效率,向教学改革要育人质量,改变单纯向时间要质量、粗放式发展的教学模式,改变重复化、机械化、无效化的学习方式,全市义务教育学校课堂教学...

关于邯郸初中生综合素质评价,这些事要知道!

今年,邯郸市将初中生综合素质评价成绩将纳入中考,为使这一评价过程与结果较好地记录与留存,特为其建立了电子平台。邯郸市综合素质评价电子平台已使用三月有余,在推行使用的过程中出现了很多问题,有的学校迟迟不开展工作,有的学校即使开展了,问题也是层出不穷。我们深知基础教育领域的改革禁不起大破大立的折腾,因此以...

邯郸市初中学生综合素质评价指导意见(试行)

学生综合素质评价档案以初中学业水平考试和综合素质评价信息管理平台生成的数据库和纸质档案相结合的方式呈现。档案主要内容有:1.主要成长记录。2.学生毕业时的简要自我记述报告和教师综合描述评语。3.典型事实材料以及相关证明,如综合实践活动报告、特长证明材料、获奖证书等。(五)结果备案。学生综合素质评价档案实行市、...

邯郸市住房公积金管理中心“全媒体平台”为群众提供全年×24小时...

邯郸市住房公积金管理中心全力打造搭载多种媒体客服形式、涵盖全业务种类指导内容的全天候“全媒体客服”,突破时空限制、架起“远程无接触、服务零距离”客服渠道,为及时听取群众诉求、高效解答业务问题、全面加强政策引导筑牢了阵地。全渠道联通。汇集传统客服电话、社会广泛使用的微信、自主研发的网站和app等渠道力量,以...

邯郸中心:建立数字化平台 赋能高质量发展

近年来,河北省邯郸市住房公积金管理中心(以下简称“邯郸中心”)聚焦智慧公积金发展,以“更加好办易办”为落脚点,推动建立贷款网上通办平台、服务找人政策平台、全员全媒体客服平台、全生命周期评价平台等数字化智能平台,住房公积金实现由“传统柜台受理”到“线上线下协同办理”再到“全部业务网上办”的多级跨越(www.e993.com)2024年11月4日。

河北唯一试点!邯郸将“综合素质”列入中考招生录取成绩

据介绍,“综合素质评价”记录学生各方面发展的状况,采用“客观记录+写实记述+平台记录+材料佐证”的方式,利用邯郸市初中学生综合素质评价信息管理平台,从思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践、学生自我记述、教师综合描述、相关事实材料清单等八个方面进行记录,参照《邯郸市初中学生综合素质评价核心指标体系...

邯郸市邱县全面提升初中教育质量

搭建学生培养的“平台”学生养成教育是创新德育工作方法的重要举措。近年来,邱县以“全体学生,全面发展”为出发点和落脚点,先后推行了“十个好”目标培养等教育改革,初中生综合素质得到明显提升。注重目标化培养,细化、实化读好书、写好字、说好话、诵好文、算好数、唱好歌、绘画好、做好操、体能好、爱好好等...

馆陶县2023年普通高中学校招生指导意见(试行)

(三)全面实施初中学生综合素质评价县教育体育局和各初中学校要全面开展初中学生综合素质评价工作,通过电子平台建立完善初中学生综合素质评价材料的遴选、公示、审核、监督和使用制度,从思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养和社会实践等五个维度评价学生全面发展情况和个性特长,以综合素质评价档案形式客观呈现。

跨学科主题式学习如何进行?|良师成长指南

辽宁省盖州市第一初级中学李兴钧《义务教育课程方案(2022年版)》的基本原则第4条指出:加强课程综合,注重关联。文中指出统筹设计综合课程和跨学科主题学习和开展跨学科主题教学,强化课程协同育人功能。关于如何利用现有教学设备和教学资源开展跨学科的主题式学习,我认为“翻转课堂”的教学效果非常明显。通过“翻转课...