教育部:高中生军训结果纳入综合素质评价

5月24日,教育部发布关于加强学生军事训练管理工作的通知,要求高中学校把军事训练和军事知识讲座作为必修内容,高中生军训结果要纳入学生综合素质评价体系,并记入学生综合素质档案。教育部要求,各地教育行政部门和普通高等学校、高中阶段学校要根据《普通高等学校军事课教学大纲》和《高级中学学生军事训练教学大纲》,科学制定...

温州市教育局关于印发《温州市初中学生综合素质评价实施意见(修订...

探索完善多元评价机制,进一步推进素质教育,促进初中学生全面健康成长,根据《浙江省初中阶段学生综合素质评价实施指导意见》,结合新课标精神和我市实际,进一步修订完善《温州市初中学生综合素质评价实施意见》,请各地各校结合实际修订完善区域或学校《初中学生综合素质评价实施方案》,并从2024级初中新生开始实施新方案。

细则出台,长沙市初中学生综合素质评价这样实施

学生综合素质评价包括学期评价和毕业评价。(一)学期评价。学校和学生利用“网络学习空间人人通”(以下简称“人人通”)记录学生日常性、过程性成长资料,每个学期结束,对照初中综合素质评价指标体系和校本化实施方案在“长沙市综合素质评价管理系统”(以下简称“评价管理系统”)进行整理遴选,形成学期评价材料。班级评价工作小...

克服“唯分数 唯升学”评价倾向 教育部出台普通高中办学质量评价...

在学校管理方面,《评价指南》特别强调要坚持正确政绩观和科学教育质量观,在考查要点中明确,普通高中要正确处理考试升学与发展素质教育的关系,将高考升学率作为全面实施素质教育的客观结果之一,不给年级、班级、教师下达升学指标,不将升学率与教师评优评先及职称晋升挂钩,不公布、不宣传、不炒作高考‘状元’和升学率”,这...

教育部:将美育评价纳入学生综合素质档案

教育部:将美育评价纳入学生综合素质档案近日,教育部印发关于全面实施学校美育浸润行动的通知,提出到2027年,美育课程教育教学质量全面提升,常态化学生全员艺术展演展示机制基本建立,跨学科优质美育资源体系初步建成,面向师范类专业学生开设美育课程实现全覆盖,艺术学科骨干教师培训全面开展,建设一批学校美育名师工作室,培育一批...

新版陕西高中生综合素质评价印发 要求学生明确自身优点和不足

普通高中学生综合素质评价依托“陕西省普通高中学生综合素质评价信息管理系统”(以下简称省级综评管理系统)开展,全省普通高中学校应于学生入学后,为其建立个人基础信息,分学期及时录入学生各方面评价信息,建立《陕西省普通高中学生综合素质发展档案》,毕业前整理分析生成《陕西省普通高中毕业学生综合素质档案》和《陕西省普通...

锦城小学在高新区中小学学生综合素质评价典型案例征集评选中获奖

由陈雨菡、蔡丽两位老师申报的《落实综合素质评价助力班级管理改革——成都高新区锦城小学班级综合素质评价初探》教师综合素质评价典型案例荣获成都高新区二等奖。在教育改革不断推进的今天,综合素质评价是落实立德树人根本任务的必然要求,是促进学生全面个性发展的重要举措,是推动学校育人方式变革的重要途径。

市中区唯一济南泉景中学小学部入选省综合素质评价改革研究基地校

近日，济南市教育教学研究院对山东省基础教育学生综合素质评价改革研究基地校遴选结果进行公示。全市共评选出小学、初中、高中段共10所综合素质评价改革研究基地校，济南泉景中学小学部作为市中区唯一一所小学段学校上榜！济南泉景中学小学部坚持“让每一个生命绽放光彩”的办学理念，营造宽广、宽松、宽容、宽厚的学校氛围...

教育部全面实施学校美育浸润行动 帮助学生掌握1—2项艺术专项特长

中小学依据课程标准组织实施全员艺术素质测评,鼓励拓展测评内容和方法,完善初、高中艺术科目学业水平考试,将美育评价纳入学生综合素质档案;高校落实本科学生修满公共艺术课程至少2个学分的基本要求,注重与专业人才培养相结合,强化审美素养和创新意识的评价。实施学校美育工作自评和年度报告制度,探索具有中国特色的学校美育评价...

新版陕西高中生综合素质评价印发 评价内容新增“劳动”

普通高中学生综合素质评价依托“陕西省普通高中学生综合素质评价信息管理系统”(以下简称省级综评管理系统)开展,全省普通高中学校应于学生入学后,为其建立个人基础信息,分学期及时录入学生各方面评价信息,建立《陕西省普通高中学生综合素质发展档案》,毕业前整理分析生成《陕西省普通高中毕业学生综合素质档案》和《陕西省普通...