“儿子大量阅读也没逃过「三年级现象」,血泪总结我们的经验教训”

三年级了,预习时不能像低段那样仅是搞定字词,朗读课文,还需要结合教材全解,使用思维导图等工具对文章结构梳理、段落划分,对中心思想、修辞手法等知识点进行整理。语文老师布置了每课的好词好句摘抄,这时候就可以进行训练:这句话为什么好?哪里好?有新鲜感吗?为什么有新鲜感?用了什么修辞手法,有什么意义?中...