詹丹|比喻是思维,也是情感——从许地山名作《落花生》谈起

我们看到,课后的练习设计是,首先要求学生“分角色朗读课文,体会课文围绕‘落花生’写了哪些内容”,其次要求学生思考:“从课文中的对话可以看出花生具有什么样的特点?父亲想借花生告诉‘我们’什么道理?”这样的设计本身,当然有其合理性,因为这是让学生用代入的方式,通过切身感受的比喻来体会一种做人的道理。而分角色...

一课一练:五年级上册语文2《落花生》,附答案

1.第1段写了种花生,收花生。第2345段写吃花生。第5段到最后1段写议花生。2.作者通过落花生的形象,生动地赞美了劳动者默默无闻的奉献精神,突显落花生的主题。3.作者运用衬托的手法,突显落花生的与众不同。运用了比喻和拟人的手法,作用是利于表达作者的感情色彩。4.总结全文,通过对植物的对比,反衬出落花生...

五年级语文上册02 :第一单元 第2课《落花生》课堂笔记、微课视频...

课文围绕落花生写了“种花生、收花生、吃花生、议花生”这四个方面的内容,其中“议花生”是详写,“种花生、收花生、吃花生”是略写。作者写这篇文章是为了向读者揭示花生不图虚名、默默奉献的品格,告诉我们要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人,而不是为了谈怎样种花生、收花生以及花生的味道如...

部编版五年级语文上册第二课《落花生》练习题

2、父亲问:“你们爱吃花生吗?”(改为转述句)3、父亲的话深深地印在我的心上。(缩写句子)4、花生的味道很美。花生的价钱便宜。(用合适的关联词,把两句话连成一句话)七、理解课文填空。1、本文围绕“落花生”,分别写了种花生、收花生、尝花生、议花生,其中详写了()花生,父亲告诉了我们一个道理:(...

【部编版 语文 五年级上册】《落花生》(重庆市大渡口区钢花小学...

人教版数学五年级下册长方体和正方体的表面积(重庆市大足区石马镇团结中心小学唐洪)2024-05-23健康教育微课堂摆脱不良情绪(大足区双路小学李佳豪)2024-04-16统编版语文高中二年级《客至》(重庆市垫江中学校张孝莲)2024-04-11视界...

五年级上册语文第2课《落花生》小练笔,家长来看看!

第2课“落花生”小练笔五年级上册语文第二课“落花生”课后习题,用一段话写写自己身边的人(www.e993.com)2024年11月19日。我们身边的人也有很多像“花生”那样外表朴实无华,却具有内在美,默默无闻地作着贡献的人。环卫工人:“唰——唰——”前方传来扫地的声音,晨光中,我看到了一个瘦弱的身影。他就是我们天天都能看到的环卫工人。我...

"童真捕手"王悦薇:逆天小学生作文背后的语文老师

王老师的语文课,同学们会抢着回答问题,一堂语文课下来,有一位男生,每个问题都举手,整整举了17回。课堂上的王悦微。受访者供图在轻松自由的课堂氛围里,王悦微常能遇到提出“异见”的学生。有一次,大家在学习许地山的《落花生》。有学生提出,他更喜欢做苹果石榴,高高挂在枝头,被人看到,不愿做落花生那样默默...

部编五年级上册语文第一单元知识梳理填空,附答案

参考答案:课文1白鹭一、生字组词宜yí(相宜、适宜)鹤hè(白鹤)嫌xián(嫌恶、嫌弃)朱zhū(朱红、朱砂)嵌qiàn(镶嵌、嵌入)框kuàng(镜框、木框)匣xiá(匣子、木匣)哨shào(放哨、哨兵)恩ēn(恩情、恩爱)韵yùn(韵母、风韵)二、多音字...

部编版五年级上册语文第2课《落花生》知识点+图文解读

同步习题一、生字组词亩()播()浇()吩()咐()亭()慕()矮()二、按课文内容填空《落花生》作者___,笔名___花生的好处很多,有一样最___;它的果实埋在地里,不像桃子、___、苹果那样,把___的果实()挂在枝头上,使人一见就生___。你们看它___长在地上,等到__...

严格监管教辅质量,别再让师生同时做“无用功”了

练习册16开本,厚达100多页。每篇精读课文都有“自主学习”“合作探究”“课后练习”三个板块,每课的练习内容都满满的3页,每课的习题都有大量的课内阅读内容——以文本为载体,翻来覆去地搞“十万个为什么”。如,《落花生》一课的阅读题:1.父亲为什么把花生和桃子、石榴、苹果做比较呢?是为了突出什么?你觉得...