高职院校数字技能基础课程教学解决方案

最终，通过评价分析来反馈教学效果和目标达成情况。这样，既实现了课前与课后的衔接，又结合了线上与线下的互补优势，形成了混合式教学模式，以更好地满足学生的学习需求，提升整体教学效果。五、数字技能基础课程的教学内容改革围绕数字技能基础课程培养的数字技能分析，对数字思维建立、数字化办公、数字伦理和责任、人...

从技术到艺术 从计算到智能——全国高校计算机基础教育四十年发展...

该要求紧跟新一代信息技术的发展,从信息与社会、平台与计算、程序与算法、数据与智能4个维度构建了大学计算机基础课程的通识教学内容,不仅强化对学生计算思维能力的培养,同时也推动人工智能、大数据和物联网等新技术与不同专业的结合和应用。

高职院校必看!数字技能基础课程教学的实战解决方案

这样,既实现了课前与课后的衔接,又结合了线上与线下的互补优势,形成了混合式教学模式,以更好地满足学生的学习需求,提升整体教学效果。五、数字技能基础课程的教学内容改革围绕数字技能基础课程培养的数字技能分析,对数字思维建立、数字化办公、数字伦理和责任、人工智能、大数据、物联网、25计算、区块链、元宇宙等进...

提升中小学学生数字素养与技能 筑牢教育强国基础

信息科技课程标准明确要培养学生的核心素养,包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任,这四个维度不是分割独立的,他们相互渗透、相互支持,共同促进学生数字素养与技能的全面提升。依托信息科技课程,提升学生的数字素养与技能,有三个着力点:一是正确理解信息科技课程的大目标。通过课程的学习,引导学生树...

2024年湖北专升本计算机科学与技术专业及院校报考情况_湖北自考网

《2024年湖北专升本计算机科学与技术专业及院校报考情况》由湖北自考网湖北专升本理工类专业频道发布,主要内容:2024年湖北专升本??招生政策及湖北专升本招生简章已经公布了,下面为大家呈现的是2024年湖北专升本计算机科学与技术专业及各大院校的报考情况。对于有意向报考

从AI Agent再到Agentic workflow,6个类别25篇论文全面了解智能体...

论文探索了一种针对自动化编码助手、机器人和副驾驶等人工智能系统的优化问题,研究团队开发了一个名为Trace的端到端优化框架,它将AI系统的计算流程视为神经网络图,并基于反向传播的泛化进行优化(www.e993.com)2024年12月18日。这种优化处理了包括丰富反馈、异构参数和复杂目标在内的多种因素,并能适应动态变化的计算图。

国际会议|“游戏研究全球对话”国际学术会议日程安排

对话1:文化与跨文化传播CultureandCrossCultureCommunications时间:9:30-10:50主持人:EspenAarseth我们如何议论游戏HowWeTalkaboutGames斯懋熙MarcellaSZABLEWICZ佩斯大学文理学院·传播与媒体研究“三境-三维”:数字游戏中文化表征的分析框架”...

被不喜欢的专业录取怎么办?各校转专业政策请收好(参考23年数据)

有些学校对转专业没有太大的限制,只要同学们在规定的时间内提交申请,学校审查通过就可以。有些可能会适当控制转专业的人数,和热门专业的人数。(2)低门槛有一些学校对转专业有一定的要求,比如不挂科,或者成绩排名在多少名以内等。这些门槛相对来说比较容易达到,如果你们真的有转专业的决心的话,达到这些要求是比较...

沈阳农业大学2025考研招生自命题考试大纲:805计算机与信息技术基础

《计算机与信息技术基础》要求学生较全面、系统地掌握计算机软硬件基础知识、操作系统和Office办公自动化软件应用以及计算机网络基本知识及应用;了解信息系统、信息安全、数据结构、数据库理论等基本理论知识;掌握程序设计基本理论,能正确运用高级程序设计语言编写、调试程序,培养学生的计算思维,提升学生信息素养和职...

教育部办公厅关于推荐遴选“基于教学改革、融合信息技术的新型教...

防止信息化建设与信息化应用“两张皮”,更要防止信息化应用与教学改革“两张皮”,保证信息化应用目标与教学改革目标的一致性,保证日常教学与实验工作的一致性。三、实验内容实验区工作应在上好信息技术课基础上,在不同学科教学中注重培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习和创新能力、信息社会责任等信息素养。要...