江油市花园小学-阿坝麦昆乡中心小学第二次送培送教阶段语文活动...
课后,与麦昆乡语文组的老师们一起研讨四年级下册七单元大单元整体设计和任务框架解读,提取了语文要素,设计了“为我心目中的英雄人物点赞”的任务情境,将阅读、积累、写作整合,有效地将单元读写要素进行了结合。康英就“新课程标准下的单元整组读写结合教学策略”研讨主题,进行了名为《大单元视角下小学语文中高段...
薛法根老师:用课文教语文
当我们的关注点是着眼于孩子语言文字的运用能力,而不是应试时,就会发现孩子一个单元学一点,学生的整体语文读写能力就是完整的。1.对准“这一类”一篇文章的教学内容,找到相应的教学核心目标,围绕这一类课文的文体特点与读写要素确定单篇课文的内容落点以及教学的实践,然后可以尝试将单元几篇课文的教学的顺序重新...
小学一年级语文课本“变脸”
而记者了解到,根据市教育局下发的通知,新学期衡阳地区中小学语文将继续使用语文出版社的教材版本(简称“语文版”)。此外,小学、初中一年级的“品德与生活”“思想品德”教材名称统一更改为“道德与法治”并使用新教材,历史学科也使用新编、修订教材;小学三、四年级使用教育部《书法练习指导》,以后逐年替换小学阶段《...
何捷:《我的动物朋友》教学设计
学生在多种形式的读与写中,感受语言文字的魅力,兴致勃勃地创意表达,于欢声笑语中成长与收获。何老师对学生作品的点评更是一语中的,妙语连珠,让枯燥的写作变得形象、充满灵感。习作指导渗透其中,春风化雨,润物无声。——太原市第四实验小学校刘改燕来自何捷老师及2023深圳语文学习任务群活动心得...
乐从年度好老师|郭甜弟、徐婷婷、曾德梅:教学创新启迪孩子,示范...
郭甜弟还积极参加区重点课题研究,《小学语文高段“三阶四课”阅读教学模式探究》于2018年7月结题,获得区教育科研成果二等奖;参与区级规划小课题《小学中段绘本创意读写的策略》2019年12月结题。郭甜弟主持规划的课题《基于整本书阅读的小学中段“任务型”课堂构建研究》获得区立项。
阳光总在风雨后——感知阳光,走进郑州市管城区阳光实验小学
在下午的活动中,老师针对“读写结合”进行了一场专题培训(www.e993.com)2024年10月25日。田东英依据语文核心素养,明晰“读写结合”概念。在课堂上,说是读与写的桥梁,为老师们阐明了课堂上进行读说写训练的方法和策略。在培训中,田东英老师针对不同学段的目标,结合具体的教学案例讲解了读说写训练对学生建构语言能力开发思维的重要性。