通州一小教育集团·葛渠校区首届多学科微教研展示活动成功举行
张婧老师以五年级《Bewhatyouwanttobe》一课为例进行主题说课。张老师基于课程标准,围绕职业话题深入解读、分析、整合教学资源,以单元大主题、大任务、大情景关联一系列读写活动,帮助学生在本单元的职业话题学习中深入了解职业特点,认识自我,树立职业规划意识。科任学科组以《聚焦核心素养引领教学提升》为主题...
【微课堂】统编语文五年级下册《语文园地二》图文讲解+知识点+...
答案:一、1.juànbìnɡzhǐcānɡwànlüè2.惩罚呐喊胸膛都督妒忌酥软诡计委托3.寨塞膀榜喘揣泄泻4.半包围Jjié①A②B③C示例:截稿5.(1)耳腮头颈示例:瞠目结舌交头接耳(2)手脚夜更示例:五颜六色千山万水6.(1)示例:一万多名弓弩手一齐朝江中放箭,箭好像...
如果只给孩子选一套小学语文教辅书,我第一时间想到它!
因为它完全根据部编版语文教材来制定,跟着教材一起的语文同步学习辅导书,每个学期同步一套,每个不同年级的孩子都能使用对应的教辅。小小鱼就一直在用,现在马上就是五年级上了。这是二年级下学期的合照(因为字典是通用的,所以没有拍进来)这是三年级上学期的合照(包含字典),而且包含最新的数学可供选择这是新增...
如何有效设计并实施小学语文单元长周期作业?
以统编语文五年级下册第五单元教学为例,本单元人文主题是“字里行间众生相,大千世界你我他”,单元阅读要素是“学习描写人物的基本方法”,习作要素是“初步运用描写人物的基本方法,具体地表现一个人的特点”,阅读与写作相互映照。链接学生已有经验,五年级上册已学习了“结合具体事例写出人物的特点”,本单元教学应在此...
教师试做作业、年级教学捆绑评价……一起来看看这些教育部点赞的...
2.立足本地,打造资源。课程资源以“本地化”、符合学情为导向打造。平台提供符合本地教材版本的优质配套资源和课堂教学工具,课程资源按照章节课程化、体系化呈现电子教材、教案、学案、作业等资源,覆盖全学段、全学科、全年级,结合地方特色还增加了海洋课程资源,提高了资源的针对性、有效性、精准度和新颖性。平台...
部编中小学语文教材被痛批?看到孩子的阅读要求,连家长都坐不住
现用的部编版教材和以前人教版教材作一对比,确实存在明显不同(www.e993.com)2024年10月23日。部编版教材更加注意基础知识的掌握、积累以及运用,强化基础学科的扩展、延伸。识字量、阅读量大大提升。在内容选取,习题设计,课后作业等方面都接近或者贴近当代中小学的语文生活。更加注重国学、传统文化的教育,部编版语文教材从小学一年级至六年级共增加...
语文考试引吐槽:饭后付账必须称买单 答结账算错
昨天上午,郑州市民张女士来电称,她的孩子在金水区一小学读五年级。几天前,孩子参加语文考试中,一道填空题的题目和答案,让她倍感疑惑。她介绍称,这道填空题是饭后付账叫(),孩子的答案是“结账”,阅卷老师判定为错误。学校开家长会时,她私下询问多个孩子获知,孩子们有写“结账、算账”有写“买单、埋单”等,而...
《约会班主任》: 小学高年级学生如何学好语文?
四五年级是小学语文的分水岭,1~3年级语文学习注重习惯培养,在考查中偏重于字词句基础知识,考查难度值较低,所以大多数孩子尤其二年级是最轻松的时期,到了三年级,孩子们之间语文成绩还都不相上下,学习认真的孩子,语文就能拿到优秀。四年级后,差距开始拉大。五六年级时候,语文的学习内容越来越广、难度越来越高,方法...
儿子大量阅读也没逃过“三年级现象”,总结我们的经验教训
娃的语文曾考过某次全班唯一一个满分;数学也在二年级时自学完了四年级校内和三年级奥数;英语一路坚持原版路线,已经进入初章书阅读;老师对娃的评价也一直很高;...当时我们看来,娃是学习上不会费力的那种类型,每天回家的状态都是没有作业(或是极少作业)。
全国“智慧课堂”典型创新案例征集活动
案例简介:本案例选自人教版小学音乐五年级下册第五单元《古韵新声》,采用跨学科的课程设计理念,尝试将音乐学科的歌唱教学和语文学科的古诗教学有机融合。巩固:表现歌曲(学生选择合适的小打击乐器为歌曲伴奏,教师运用传屏、同屏技术组织教学,帮助学生了解自己的表演状态,使教学更高效、直观、生动。...作者:何玲娜...