历史知识点-石器时代的古人类和文化遗存
3.答案C。解析:根据题干“原始宗教在良渚文化中占有突出的地位”且结合该时期特征分析可知,良渚文化时期已经出现贫富分化与不平等,氏族首领通过雕刻有“神像”的礼器以及祭祀等活动来神化王权,从而达到稳定社会巩固统治的目的,C项正确;宗教神权属于意识形态的内容,不会对良渚文明适应地理环境的巨大变迁产生作用,排除...
高考名师支招|省历史特级教师王虎:明确方向、背记刷题、回归教材
王虎老师同时是湖南师大历史文化学院硕士研究生(兼职)导师,长沙市历史名师工作室名师,曾担任多年高考历史阅卷组长、质检员。自湖南省于2021年采用新高考“3+1+2”模式以来,历史作为“2”中选一的科目备受关注。结合近3年湖南高考历史卷真题,王虎认为历史科目命题呈现出“无价值,不入题;无思维,不命题;无情境,不...
弯道超车,你准备好了吗?—— 海淀高三期末历史试题分析
历史高考是选拔性考试,学科方法和历史思维则是学生综合素质的体现。试卷中更多体现了历史学科的思想方法和历史认识的建构。整张试卷中,从24题“说明新民的内涵”到23题“分析殖民活动的背景、影响”再到25题“简述历史的发展演变”,到27题“评述干部教育的历程”,体现了学生思维由低阶到高阶的发展过程,也体现了历史...
中国历史九年级上册人教版第7单元测试卷(答案附后)
中国历史九年级上册人教版第7单元测试卷选择题(答案附后)1.“18世纪后期到19世纪中期,对欧洲大陆来说是一个动荡的时代,同时也是一个历史性变革时代。”这一历史性的变革是指()A.欧洲思想解放运动B.资产阶级革命的兴起C.工人运动蓬勃发展D.第一次工业革命扩展2.物理学上功率的单位“W”是以某一历...
王维佳 | “整理史料”到“重建史实”—1930 年代吴晗的明代社会...
1934年,吴晗大学毕业后留校任教,由于蒋廷黻对清华历史系师资培养、课程设置、史学教研方向以及育人理念与方法等方面的调整与改革,吴晗由“整理史料”转向“重建史实”,接受“综合史观”,以集团分析法研治明史,尤其偏重明代社会史研究。这对他日后接受马克思主义史观起了重要的催化作用。
中世纪史研究中的史料问题
情感和认知模式;分析圣徒传主人公在生前和死后发挥的社会功能及其社会结构语境;从权力斗争和集体认同塑造的角度,看待圣徒传文本的编纂和重写(www.e993.com)2024年10月17日。对中世纪史学者来说,秉持“史无定法”的开放态度,或许最有利于使各类史料都能为己所用。《光明日报》(2024年04月29日14版)来源:光明网-《光明日报》
高考北京卷20岁了!你曾经做过哪套题?
自开始命制探究性试题至今,题目依然在逐步改进。在形式上,题目逐渐多元化,出现了案例分析、实验设计、真实问题解决等多种题型;情境创设中,探究性试题更加贴近实际生活,考查学生的实际应用能力。北京市第二中学化学教师杨晓琳表示,一些学校探索问题驱动学习,设计具有挑战性和开放性的问题,引导学生通过探究来寻找答案,自主建...
承载:持论须从史料出——汤志钧师与近代文献二三事
回忆先生治学,言之有故,持之有据,是其毕生一以贯之的原则。既要“有故”“有据”,准确可信的史料就是先生最为依赖的“利器”。所以,他不仅注重对已知史料的合理利用,更善于深入挖掘,精准发现新史料,找到新问题,获得新答案。七十年前,先生初入历史研究所,就表现出对史料收集的浓厚兴趣和极大热情,他曾在口述...
2024高考·试卷解析(历史):稳中有变,变中有新;聚焦核心素养,传承...
二、材料题重在思维品质考查,价值引领今年高考历史的材料题在保持以往的风格和题型基础上,进一步优化新情景创设,选取时代热点或现实生活问题作为切入点,多维度考查学生信息提取加工、迁移运用、分析论证、归纳总结等综合分析能力和科学探究能力,引导学生“心怀家国”,增强社会主义的优越感和社会责任感。
历史与AI的距离|用人工智能辅助史学训练:一个高校教师的经验
在论文写作与历史学专业英语训练过程中,已有不少学生将自己的论文题目发给AI,并参考其答案来完善自己的思路框架。我以古代斯巴达妇女运动为题,要求AI给出大纲,AI的答案如下:由此可见,缺乏对史料了解的AI给出的论文大纲比较空泛,但这也是一个可以用于讨论该类型问题的宏大框架。因此,在史学训练的过程中,我们更应不断...