我们应当怎么认识和编写教案?从“三维目标”说起

教师编写教案,根据个人实际需要或根据教学内容需要,可以写详案,也可以写简案,但绝不可以没有教案。教师上课可以不看教案,但不可以不带教案。这是教师工作的严谨性决定的。教案的设计,可以有不同的样式。但在内容上,教学目标、教学重点和难点、教学过程即环节、板书设计、教学方法、课后作业等,这些应不能缺少。其...

评价在场:逆向教学设计的关键

逆向教学设计体现了教学观和教学质量观的转变。传统教学中，教师过于关注“教什么内容”和“怎么教”，将教学内容和教学方法作为教学设计与实施的中心；逆向教学设计则注重“学生学什么才好”和“学生究竟学会了没有”，把学习结果和学习效果作为设计教学的重心，构建了以学习为中心的教学环境，对落实学科核心素养有一定...