校长来了|东湖幼儿园园长祝静:让幼儿游戏成为家庭成员之间的黏着剂
2.游戏环境创设者:成年人需要帮助幼儿为游戏做准备,包括准备游戏材料、布置游戏环境等。3.观察者:成年人在游戏中还需要扮演观察者的角色。他们通过观察幼儿在游戏中的表现,了解幼儿的兴趣、需求和发展水平,从而为后续的指导提供依据。4.支持者和鼓励者:成年人在游戏中应该给予幼儿充分的支持和鼓励。他们可以...
浅谈角色游戏中幼儿交往能力的培养策略
材料是进行角色游戏的前提之一,在角色游戏中,幼儿需要丰富多样的材料去与同伴互动,多层次的游戏材料能激发幼儿的合作与分享能力,能让孩子在合作与分享中获得交往的经验,因此,在游戏材料方面,教师要根据幼儿的游戏兴趣及需求进行调整和优化。尽量选择该游戏主题具有代表性的材料,这样才能让游戏顺利地进行下去,如:“爱心医...
幼儿园自主游戏中,教师的角色定位应是什么?
例如,幼儿喜欢小猪佩奇,教师和幼儿一起开展“佩奇之家”主题游戏,围绕主题设置“沙坑跳跳跳”“佩奇蛋糕房”“粉红玩偶屋”“苏西医院”等游戏区域,并和幼儿讨论这些区域分别设在课室的哪个位置更加合适,从而引导幼儿了解区域分隔要动静分离,减少干扰。游戏材料的投放是物质环境创设中最重要的环节。游戏材料是幼儿游戏活...
庐阳实验幼儿园教育集团:“环”绕童心 “境”遇美好——集团环境...
中、大班结合班级幼儿自主游戏的推进,创设游戏故事墙,围绕幼儿的游戏发展情况进行介绍。如《跳绳那些事儿》《草坡初体验》《高楼建成记》《沙与水的故事》等主题,一个个玩法的精彩照片、一张张游戏后的故事表征、一句句幼儿游戏的解读,让我们真切的看到了教师放手游戏后了不起的幼儿。在墙面创设中还增强了幼儿与环...
廖卫:以幼儿为本的园本课程环境构建 | 课程教学
坚持儿童立场,构建真正支持儿童学习的环境。立足儿童的兴趣和需要,支持儿童的游戏和学习,要把研究儿童、理解儿童作为环境创设的重要前提条件。在园所环境打造中,我们采取“统筹规划、分步实施、重点打造、整体推进”的原则,本着以幼儿为本的设计理念,真正从孩子需要的角度出发,努力用优质的环境建设所衍生出的文化和思考...
合肥市庐阳实验幼儿园教育集团:“环”绕童心 “境”遇美好
环境是幼儿园重要的教育资源,为鼓励教师创设自由、宽松、和谐的环境,充分发挥环境在教育教学中的作用,让幼儿真正在与环境互动中成长(www.e993.com)2024年9月11日。2023年10月10日——11日,合肥市庐阳实验幼儿园教育集团四园在集团园长王晓文的统一部署下,开展了环境创设观摩研讨活动。
支持幼儿在一日生活中自我决策
通过挖掘晨间入园环节的特点和背后的教育价值,教师可以更好地为幼儿提供自主决策的活动内容和游戏材料,让其感受集体生活的乐趣,从而实现小班幼儿喜欢来园、中大班幼儿自主学习的教育目标。2创设支持幼儿自我决策的创造性游戏环境游戏是幼儿的主要活动方式,根据游戏形式和内容的不同,可以分为结构类游戏和创造性游戏。结...
《中国教育报》电子版 - 中国教育新闻网 - 记录教育每一天! www...
2创设支持幼儿自我决策的创造性游戏环境游戏是幼儿的主要活动方式,根据游戏形式和内容的不同,可以分为结构类游戏和创造性游戏。结构类游戏活动偏向于认知类经验的积累,创造性游戏活动则倾向于激发幼儿的想象力和创造能力。在实践中,创造性游戏往往更受幼儿喜爱。针对此类游戏,教师要善于支持幼儿参与自主决策,从而更好...
福建省小自考之学前教育14602幼儿游戏的支持与指导实践考试大纲
综合应用:能够为不同年龄幼儿设计有针对性的身体运动游戏。(三)角色游戏简单应用:根据幼儿的角色行为判断幼儿的扮演动机。综合应用:创设条件丰富幼儿社会性角色扮演游戏的游戏经验。(四)建构游戏综合应用:观察不同发展阶段幼儿建构游戏行为并分析幼儿建构特征。
【传统文化进校园】环境创设与文化浸润——实验小学附属幼儿园
班级大环境我们充分利用走廊、教室、寝室等不同空间为幼儿创设能充分感受和学习的大环境。孩子们通过“有趣的中国文化”这个贯穿学期的国学主题活动了解到了古往今来,“礼”是中华传统文化中重要的组成部分,讲究孝顺、礼仪、礼貌。在走廊中我们一方面通过展示《弟子规》中关于孝礼的经典语句,引导幼儿在反复诵读中学习...