大班建构区

2.大班建构区的核心是建构玩具,例如积木、積木、拼图等。这些玩具能够激发学生的想象力和创造力,让他们通过实际动手操作来学习。这种学习方式不仅能够提高学生的动手能力,还能够激发他们的思维逻辑和空间想象力。3.大班建构区还提供了专门的教学资源和指导。教师会针对不同的学生需求,提供相应的教学活动和指导材料,引导...

“莲幼娃”快乐“建构” 渝北区莲花第二幼儿园举行建构比赛

为更好满足幼儿对游戏的需求和渴望,帮助幼儿在建构中获得更好发展,提高幼儿的科学认知和空间思维能力,4月30日,渝北区莲花第二幼儿园中、大班组分别举行了“快乐搭建,创意无限”建构比赛活动。孩子们在竞赛中打开智慧学习的大门,从中获得快乐体验,习得知识、积累经验。“游乐场里面都有哪些建筑,它们是怎么搭建起来的?

新学期,对照《评估指南》区角材料这样投放,附清单!转给幼师!

七、建构区建构游戏是融思维、操作、艺术、创造为一体的活动,是幼儿阶段不可缺少的一种体验。幼儿园必须提供足够的空间、充足的材料以及充分的时间,保障幼儿建构游戏的开展。材料清单:建构区的操作材料主要有两大类,一类是积木,一类是积塑,两种材料各有其价值。积木易倒易建,要求幼儿有较高的拼搭技能;积塑主要...

江津区四牌坊小学:幼小协同 科学衔接 为儿童成长赋能

近年来,江津区四牌坊小学一直坚持与几江幼儿园开展“幼小协同·科学衔接”主题式联合教研,聚焦孩子身心、生活、社会、学习等多方面的指导要点,通过创建环境、共塑理念、建构课程、家校共育、资源共享等途径,探究幼小衔接的不断优化的路径与策略,正确导引学校和家长共同为写好幼小衔接答卷集智谋、凝智果。让孩子们快乐学...

世界足球日 | 足球小将来啦!这所幼儿园将足球游戏玩出了新花样

“我们要建构的足球场是怎么样的呢?”“足球场的外围是看台。”“我还想建一个壮观的门头。”“我们的足球场包括踢球区、罚球区、守门员区、球门区。”“还要有有休息室、超市、健身房、餐厅等场所供球员和观众使用。”只见孩子们先设计好搭建图纸,再小组分工,充分利用探索游戏区、亿童户外游戏区、亿童运...

...市集美区实验幼儿园---指尖上的智慧 “我爱你中国”大型建构活动

厦门市集美区实验幼儿园园长蔡爱卿介绍到:我们幼儿园开展这样大型的建构主题活动,让孩子们通过各种途径了解祖国悠久的历史、各种名胜古迹、四大发明、五十六个民族、民间艺术;也认识了国旗、国徽、中国地图,首都北京都等关于中国的故事(www.e993.com)2024年10月30日。孩子们对中国的名胜古迹特别感兴趣,总会在建构区建构名胜古迹,建构游戏一直以来就是我们...

案例分享|大班STEM项目实践——电梯成型记

幼儿墙面地面建构区为幼儿提供一个固定的搭建区域材料摆放区按照材料的功能,把智高积木材料分为基础材料、创意材料和辅助材料三个类别,方便幼儿随时取用。创意材料区有创意的材料单独存放,便于幼儿及时寻找到合适的创意材料。图片资源区教师和幼儿收集有关智高积木的作品并及时展示,方便孩子在需要时取用。

大班制教学背景下,如何做到分层教学,让每个学生得到不同程度的...

运用“展示法”,激活大班制教学江苏省连云港市东海县李埝乡山西头小学沈晓鹏在我的课堂上,我会充分运用“展示法”,以小组为单位,在展示活动中激活他们的思维,让每个学生都得到不同程度的发展。展示,让学生充分动起来。在大班制教学背景下,之所以会有一些学生甘当“陪读”的角色,很大原因在于他们动不起来。解决...

大班全屋环创 | 绿色森林风打造自然教室,还有各区域游戏哦

建构区拥有充足的建构材料,这些材料具有规则性、可操作性和灵活性的特点。幼儿通过有意识的堆积、拼插、排列、组合建构材料,主动进行各种认知建构,获得感性经验和心理满足。建构活动对幼儿的客体认知发展,激发幼儿的创造性,以及提高幼儿解决问题的能力具有一定的积极作用。

这份建构区攻略大全,小中大班都需要

首先,班级建构区要选择一个宽敞、开放清爽、简单明亮的空间,以保证幼儿有足够的活动面积。其次,以避开行动路线为原则,避免幼儿建构物品的碰撞。第三,建构区的积木柜,尽量保证每一层、每一格经历只放一种形状的积木,方便孩子分类与取拿。各年龄段收纳柜的建议:...