“趣”玩娃娃家——合肥市长幼杏林分园小班自主游戏

娃娃家游戏是幼儿园小班角色游戏中的典型代表,它模拟了家庭生活的场景,让幼儿在游戏中体验不同的家庭角色,如父母、孩子等,并模仿家庭生活中的各种行为。该游戏旨在通过轻松愉快的氛围,促进幼儿的社会性发展、语言情感表达和认知能力。通过娃娃家游戏,幼儿可以学会与人分享、合作,培养初步的社交技巧,提升他们的生活自理能...

合肥市长幼杏林分园:我过生日啦——小班自主游戏娃娃家

在娃娃家的游戏中,幼儿能模拟体验各种不同身份的游戏,对他们而言有着源源不断的探索兴趣。我们班级的娃娃家也是幼儿在区角游戏选择中的热门选择,我们的游戏故事也由此而来。游戏实录片段一:娃娃家新增了一个生日帽,丁悠然看到后,戴上生日帽,对洪思雯说:“我过生日了洪思雯”洪思雯这时放下自己手中的食物和...

幼儿争抢游戏角色怎么办

从“幼儿一窝蜂涌向娃娃家”可以看出,幼儿对娃娃家很感兴趣,所以教师应该关注到这一点,扩大游戏资源。比如可以适度拓宽娃娃家空间,或设置两个娃娃家,幼儿可以互相到对方家做客,促进幼儿的社会性发展。此外,教师也可以制作区域牌,限定人数,这样就避免了大量幼儿涌入。当然,教师更应注意培养幼儿解决问题的能力。在同伴冲...

案例| 这些孩子白手起家自己做角色区!

01.消失的娃娃家区域游戏后的谈话时间今天自主选区时我本来想选那个锅子(从前角色区标志)的,但后来还是选了益智区。为什么?我没有找到我们班的角色区。原来的角色区去哪里了呢?结合之前的游戏观察,班级老师发现:幼儿对小班的角色区——“娃娃家”缺乏兴致,游戏中,他们的水平长期停留于“平行游戏”阶段,未能...

刘焱:幼儿教师应当如何进行游戏观察?转给幼师!

教师通过观察,如果发现幼儿的角色游戏活动缺失这些重要的“有发展价值的”因素,就可以采取适当的方法(例如提供材料、平行游戏、提问等)对幼儿的游戏活动进行“干预”,从而使这些“缺失的”重要因素出现在幼儿的游戏活动中。在我们刚看到的这个“娃娃家游戏”录像中,教师有必要进入幼儿的游戏去干预或指导幼儿的游戏活动...

区角更新没头绪?看这里!益智、科探、建构、美工素材通通有

例:游戏《自主汉堡店》作用:应用简单等量代换的益智游戏,发展幼儿协商解决问题的能力(www.e993.com)2024年11月13日。玩法:幼儿通过掷骰子得到相应食材,掷出“交换”可以将手中食材根据兑换提示进行交换;最先完成一个自制汉堡(2片面包+1片蔬菜+1片肉+1片蛋)的幼儿获胜。例:游戏《七巧板挑战赛》...