教师资格/招聘小学数学:人教版五年级《积的近似数》教案(五)

怎样用“四舍五入”法将这些小数保留整数、一位小数或两位小数,取它们的近似值?小结:求小数的近似数,可以用“四舍五入”法。即要看精确数位的下一位是几,如果是4或比4小,就把尾数舍去,如果是5或比5大,就把尾数舍去,然后在精确的数位上加上1。(3)揭题谈话:在实际应用中,小数乘法得的积往往不需要保...

致敬每一位坚守岗位的老师

身兼数职的她,认真对待每项任务:每天密切关注疫情防控的通知要求,及时统计24个班的核酸检测、师生员工居家信息等各种表格,为疫情防控尽最大努力;作为级部主任,早读、晚自习巡查各班钉钉会议上自习情况,随时与出现问题班级的班主任交流指导,坚持每天听2-3节课,及时与任课老师交流课堂问题,设计学生调查问卷,倾听来自学...

“少教多学”带来的“减负增效”

以“用数对确定平面上点的位置”这一起点型核心知识为例，如何将这一知识点讲清楚？最为常见的一幕是，如若要在直角坐标系中确定一个点的位置，几乎所有的数学教师都会告诉学生规则——先说列再说行，列是从左往右数，行是从前往后数，如果该点在第4列第3行，则用（4,3）来表示。看似清楚明了，用不了一节...

【每日一练】中小幼 | 科一+科二打卡

生2:也可以先算65-4=61,再算61-50=11。师:同学们回答得很好,这两种方法都是把减数54分成50和4两部分,然后从被减数65中先后去掉50和4,在口算两位数减两位数时,可以把它们转化成我们学过的两位数减整十数、一位数。(2)两位数的退位减。师:怎么解决第二个问题呢?生:列式65-48。师:请根据刚刚的...

小学数学教学计划

（一）数与代数1．第一单元“元、角、分与小数”结合购物的具体情境初步理解小数的意义，能认、读、写简单的小数；感受比较小数大小的过程；会计算一位小数的加减运算，能解决一些相关的简单问题；能运用小数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。2．第三单元“乘法”会计算两位数乘两位数的乘法；能结合具体...

2020小学教师期末工作总结案例8篇|教学|语文|新课程|班主任|教研|...

我很气愤,但我认为如果再批评一次也起不了作用(www.e993.com)2024年11月13日。我将前两天打架的学生叫到跟前,让这两位学生将当天打架的情形和感受与他们分享。这两位同学很留心听他们说,听后深有感触,并互相道歉,许诺以后不打架,使这两位同学确实受到深刻的教育。第三篇本学期我担任小学五年级的语文、数学教学工作,担任五年级的班主任工作,...