第二模块语文课程与教学论第三章语文教学设计小学(五)答案解析
教学过程:一、情景导入,激发情感(视频出示南宋末年背景资料片段)教师引导:在南宋末年,国破家亡,风雨飘摇的时代,老百姓生活在水深火热之中,而南宋统治者却整日沉迷于享乐,不思恢复中原,公元1127年,李清照途经当年项羽自刎的乌江渡口,触发了她的无限感慨,写下了千古绝句,这就是我们今天要学习的《夏日绝句》。...
高三语文教案:《复句和关联词》教学设计
5.依次填入下列各句横线处的关联词,最恰当的一组是(B)当前语文能力训练存在的主要问题是:___教学大纲明确规定要培养学生的说话能力,教材作为知识点,___有专题介绍,___在实际教学中,人们仍重读写,___部分老师身体力行,终因不成气候而浅尝辄止。A.虽然而且但既然B.尽管也但即使C.尽管又...
教师资格证试讲教案:中学《赤壁》教学设计
二、教学重难点教学重点通过背景补充、品词析句和小组合作探究的方式,理解全文虚实结合、以古讽今的表达手法。教学难点通过对本诗的学习,学生能够体会作者忧虑国运又壮志难酬的复杂心情。三、教学方法小组合作探究法、多媒体辅助教学法、谈话法、品词析句法、对比阅读法。四、教学过程(一)引入新课1...
范青源《4T-情景式教学设计工作坊》
4T是四个英文单词Trigger(勾起意愿)、Tell(讲解新知)、Train(尝试应用)Translate(转化绩效)的缩写,这四个部分既是培训师教学的四个典型情景,又是一个课程内容模块的完整传递策略,本课程被誉为传统TTT训练课程的颠覆版,让教学技术更轻松、更实用、更有效、更落地。本课旨在解决培训师在教学实战过程中的如下核心问题...
八上语文第13课《野望》精品实用高效教学设计
八上语文第13课《野望》精品实用高效教学设计导入新课有人说,如果沿着诗歌史的顺序,从南朝的宋、齐、梁、陈一路读下来,忽然读到这首《野望》,便会为它的朴素而叫好。南朝诗风大多华靡艳丽,好像浑身裹着绸缎的珠光宝气的贵妇。从贵妇堆里走出来,忽然遇见一位身着布裙的村姑,全身透露出来的是不施...
基于语文学习任务群的大单元教学设计探究
普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》指出:“‘语文学习任务群’以任务为导向,以学习项目为载体,整合学习情境、学习内容、学习方法和学习资源,引导学生在运用语言的过程中提升语文素养(www.e993.com)2024年10月23日。若干学习项目组成学习任务群。”这一概念的提出改变了原有的语文教学模式
重庆教师资格:初中语文《泊秦淮》教学设计
《泊秦淮》是晚唐杰出诗人杜牧的一首七言绝句,讲述了诗人夜泊秦淮,听到歌女在唱颓靡之音而偶发的兴亡之叹,文笔哀艳而凝练,情感含蓄而深刻,并因此而千年传唱。一、教学目标知识与能力能够结合注释解释全诗大意,并能说出某些关键词的意义,比如“笼”,“犹”等等。
南方+云学校热播中!十大金课深圳占九席,为你喜爱的老师点赞
刘素红,龙华第二小学语文教师,从教30余年,曾多次被评为宝安区(龙华区)优秀班主任及优秀教师。且行且思,兴趣广泛,爱好书法、阅读、旅行、写作。撰写教学设计《景美如画醉心脾》、《一读解千愁》被录入《文本细读与教学智慧》一书,《绿豆汤》《花儿飞飞心儿飞飞》等散文多次在报刊发表,曾获得龙华区硬笔书法比赛一等奖...
分享教学经验促进专业成长
古诗教学一直是考验语文教师功底的课题,阎红老师迎难而上,她的《绝句》教学,通过了解学情,顺学而导,由浅入深,让学生通过想象来体味诗人杜甫的思乡之情,展示了语文教师的深厚功力。熊春颖老师从日常生活出发,以概念为本促进学生理解所讲知识,并与信息技术结合,展示了她的五年级品德与社会学科的教学设计——《农业...
祖国内地港澳台小学中国语文观摩课点评(组图)
“评估”是学习活动的重要元素,要审视学生是否达标,教案内必须有明确的评估活动配合不同的“教学目标”或“学习目标”,教师才能视学生的表现,调适策略,确保学生在课堂完结后能够达标。两地教师在教学的过程中都有不同的活动,例如答问、朗读与讨论等以考查学生的进度。如果两地教师能够明确地在教案中说明哪些学习活动具...