窦桂梅:听课、评课、写课的专业管理

作者丨窦桂梅(特级教师,清华大学附属小学)作为校长,我时常思考,我工作的重点是什么?如果说是抓教学质量,那么实施的策略是什么?工作的“有效性”如何体现?实际上,我不太赞成一味追求课堂“有效性”的提法,因为这种提法本身就暗含着功利主义的思想,似乎只有看得见东西,摸得着成绩的课,才是有效的课堂教学。教学...

窦桂梅:探索基础教育发展新范式

多年来,窦桂梅一直致力于推动全民阅读和书香家校社一体化建设:组织丁香书苑亲子阅读、家校共读年度人物、社区同读一本书等阅读推广活动,建立“家校书香实体书亭”,打造社区“15分钟阅读驿站”……在基础教育领域,窦桂梅早已是众所熟知的阅读推动者,和教师家长社会各界一起,携手奔赴全民阅读的星辰大海。如何养成终身阅读...

清华附小校长窦桂梅:“我的第一身份是教师”

窦桂梅有个习惯,任何一节常态教学,她都要写三遍以上的教案,第一遍是寒暑假提前备课时候的初备教案;第二遍是在集体教研、备课的过程中,基于原稿再丰富的教案;第三遍是在教学之前夹在书里给儿童呈现版的教案。每一篇文章窦桂梅都会总结归纳一个小的哲学命题,如史铁生写的怀念母亲的散文——《秋天怀念里》,传递着...

清华大学附属小学校长、教师 窦桂梅

被窦桂梅点亮的孩子还有很多,藏族男孩儿丹珠、冰球小子温博成、小法布尔李嘉华……这一个又一个孩子的成长故事,引发她思考教育工作者该如何引导当下的儿童,将立德树人的根本任务落细落小落实的问题。于是,在2015年清华附小百年校庆之际,窦桂梅带领团队系统梳理百年学校的办学经验,构建了学校成志教育的育人体系,提出要...

名校长说丨窦桂梅:面对教育,校长、老师、家长需要怎样的成长

窦桂梅清华大学附属小学党总支书记、校长校长领导力的养成一、校长的自我领导力“一个校长的自我领导力就是不断地努力让专业锋芒化作自带光芒。”我想谈的第一个方面是校长的自我领导力。在我看来,自我的站立、自我发展的能力和自我带来的影响力也构成了一个校长自身内在的领导力。自我领导者具有强烈的内生力...

“国家需要,就是我们的使命”

15岁以优异成绩考入吉林师范学校,30岁成为当年全省最年轻的特级教师(www.e993.com)2024年11月19日。到清华附小工作后,连续两次获得国家级教学成果一等奖。窦桂梅至今34年的从教生涯足够辉煌却没有秘密。身边的同事都知道,成为特级教师之前,她听了1000多节特级教师的课。那个时候的窦桂梅有一个习惯,任何一节常态教学,她都要写3遍以上的教案,第一...

窦桂梅:语文教师的专业素养意味着什么?【深度文章】

修养不足——育人乏术,责任心似乎挺强,艺术性却很差,貌似很优秀,其实问题多多,自我感觉良好,反思能力低下;情趣不多——教学生活乏味,类似套中人,心灵缺乏阳光,难与学生交往沟通。君不见,语文教学的原点不在上课的老师形象怎样的迷人、课件怎样的精彩,甚至也不完全靠教案的设计多么精彩、教学布局怎样的巧妙,以上...

窦桂梅致年轻教师:先匠气十足,再神气十足!先低头奋斗,再抬头看天...

清华附小校长窦桂梅身为教育者,我们应再次呼唤教育的工匠精神。究竟教育的工匠精神是什么?不同的人会有不同的理解。但不管怎样,我想说:先匠气十足,再神气十足;先低头奋斗,再抬头看天。新一代的教师是不是太聪明了?他们思考的常常是工作如何能走捷径,如何花费更少的时间精力,取得显著的成果。

一位21年教龄老师的磨课史:磨课其实最该磨这些

要在上展示课了,教研组长陈勤老师说,已经完美了,保持原貌,不要改动。但就在要睡觉前,我忽然灵感乍现,一咕噜又爬起床来。我认为,目前的教学设计呈现出来的都只是片段作文教学,一篇完整的优质作文长啥样,学生并不清楚。倪嘉妙的作文写得不错,何不安排她展示一下呢?

课改新理念催生课堂新表演

“楚王好细腰,宫中多饿死。”窦桂梅说。新“主体”专制:学生为主体,教师找不着自己过去,中、小学课堂也曾被认为是“教案”表演的舞台。用著名教育专家叶澜教授的话来说,“教案成了‘看不见的手’,支配着教师与学生。教师是主角,好学生是配角,大多数学生只是不起眼的群众演员和观众。”...