新课标下初中英语学生学科核心素养培育探究

新课程标准的制定旨在促进教育的多样性与创新性,培养学生学科核心素养,提升学生语言能力、学习能力、文化意识、思维品质等,以适应未来社会发展需要。本文从语言能力、语言思维、传统文化、自主学习4个方面探索初中英语学科核心素养路径,力图为初中英语教学改革提供参考,为培养适应未来社会需要的优秀人才贡献力量。语言为基:...

核心素养“学-教-评”教学-三年级英语人教版素养教案

最近入手了一本超实用的教学宝典——《核心素养导向教学设计丛书:英语三年级上册(人教版)》,简直是老师们备课和教学的好帮手!这本书由北京海淀西城教研团队精心打造,基于新教材编写,深度融入了核心素养的教学理念,让我对“学-教-评”一体化教学设计有了全新的认识。核心素养的核心核心素养,作为新时代教育的关键词...

核心素养视域下小学英语跨文化交际与语用实践论坛在云南昆明举行

近日，“海贝建校二十年步步走向海阔天空”系列活动——英语教学中的跨文化交际与语用实践论坛在海贝剧场隆重举行，吸引了全国各省、市及昆明市各县区的300多位教育工作者参与，共同探讨英语教学中的跨文化交际与语用实践。开幕式上，海贝中英文学校校长黄海燕回顾了学校二十年来的发展历程，她谈到，海贝从诞生起就致...

学业质量要求-素养教案人教版三年级英语

学业质量要求-素养教案人教版三年级英语一、语言能力全面提升首先,本册书对学生在语言能力方面的要求非常明确。无论是词汇量的积累、句型的灵活运用,还是听、说、读、写四项基本技能的均衡发展,都设定了清晰的目标。学生需要能够准确理解并运用所学词汇和句型进行日常交流,同时能够阅读并理解简单的英文材料,书写简单的...

核心素养下的初中英语阅读教学策略探析

基于核心素养理念的初中英语阅读教学策略。如下:第一,创设情境式阅读教学,激发学生阅读兴趣。情境式阅读教学是一种通过创设真实语境和情境,让学生在实际生活中应用所学知识的教学策略。通过营造具体的情境和角色扮演,学生能够更好地理解、记忆和运用所学知识。这种教学方法使阅读变得更加实用和可操作,让学生在真实的语言...

浅谈核心素养视域下的初中英语学习

无论是英语学习还是应试,良好的词汇语法功底都是其语言大厦的基石(www.e993.com)2024年12月19日。1.词汇学习的核心方法在于重复。现在有很多记忆单词的软件,都能帮助同学们把一个个枯燥的单词形象化,从而实现科学高效的记忆,大家可以根据自身需求选择适合自己的方法来记忆单词。但无论是什么记忆方法,归根到底在记忆周期的规律上都符合艾宾浩斯的遗...

理解用好新教材 实践落实新课标——浙江省初中英语新教材(外研版...

嘉兴教育学院副院长孙国虎出席开幕式并致辞,他高度评价本次活动中丰富多样的研训内容,认为这次培训必将为迷茫的一线老师带来深刻启发和深层思考,引领老师们更深入地聚焦新课标要求、全面学习、理解、应用新教材,从而更好地培养学生的创新思维、提升学生的英语核心素养。专家报告领悟新方向26日上午的专家报告活动由衢州...

小学英语教学中学生核心素养培养探析

2014年教育部印发的《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中提出,教育部将组织研究提出各学段学生发展核心素养体系,明确学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。2017年底,新的课程方案和课程标准中,各学科首次凝练提出学科核心素养。其中,英语核心素养主要是指学生通过英语课教育及自身的...

新版英语教材有什么变化?

教材在内容选取、教学活动设计等方面体现了英语课程的育人价值,有机融入社会主义核心价值观和人类命运共同体意识,将立德树人根本任务落到实处。新教材突出英语学科的核心素养导向,注重价值引领,注重传统文化和文化自信的培养,侧重用英语讲好中国故事。总体而言,新教材相比旧教材,单元整体性更强,板块分布更科学,层次性更...

人教版义务教育英语新教材的编写理念、亮点及实施建议

具体而言,教师要认真学习和研究义教课标和新教材,更新理念,将提高学生语言能力和学习能力作为培养学生核心素养的必然要求。例如,听说和读写语篇的教学都要重视语境、语义和语用。又如,跨学科教学需要广博的知识,且活动的真实性有所增强、问题答案不再是唯一的、词汇量有所增加等,因而教师不但要熟悉教材,更重要的是要...