四年级下册说课案例|超详细课件讲清《果实和种子》

本课在学法上主要采用了尝试学习法、对比学习法和小组合作学习法。首先让学生尝试想象大自然中各种各样的植物,然后小组活动、最后通过”讨论交流”和”亲身体验”相结合的学习方法,最终解决问题。从而促进学生主动积极地参与练习,提高学生学习的自主性。

【STEM活动教案】植物如何运输水分

1、关于植物靠什么运输水分,学生通常会想到树干、树枝,教师要告诉学生,连接根和叶之间的部分,我们有科学名词叫做“茎”。2、关于实验设计,可先让学生思考,说说他们的想法,若学生的想法接近教师的实验,教师可在他们的基础上慢慢引导;若学生的想法太过复杂,教师可直接演示制作装置。3、在解剖茎的活动中,教师可以让...

【STEM活动教案】认识更多植物

菊科植物的“一朵花”其实是它的头状花序,由许多小花排列而成,仔细观察其中一朵小花,就可以发现雄蕊和雌蕊了。5、有些校园里还会有些蕨类、苔藓植物,这些植物不包含被子植物全部的基本结构,教师可以适当加以解释。07教学记录单△集体记录单△课后小记(来源:“汉博·科学教育”微信公众号)中国青少年科技...

STEM活动教案|植物获取养分的秘密

层次1:不知道植物用叶子制造养分。层次2:知道植物是通过叶子制造养分,但不知道需要用水和空气。层次3:知道植物是通过叶子制造养分,并知道需要用水和空气。03教学背景前期活动:前两个活动,学生已经通过探究知道植物是依靠根来吸收水分,并通过茎将水分运送到植物的各个部分。这节课,教师将带领学生探究植物获取...

高二生物教案:《其他植物激素》优秀教学设计(一)

1、植物体内的五种激素。2、植物体内所有激素相互协调,共同发挥作用。3、植物生长调节剂在生产上的应用。教学难点:1、植物体内的激素产生部位以及它们的生理功能。2、植物体内所有激素相互协调,共同发挥作用。三、专家建议:本节内容是在学习生长素的发现及其生理作用之后,进一步的拓展。它介绍了其他植物激素...

高三生物教案:《植物的矿质营养学案2》教学设计

1.依据不同植物对各种必需的矿质元素的需求量不同,同一种植物在不同的生长发育时期,对各种必需的矿质元素的需求量也不同(www.e993.com)2024年11月28日。2.概念:合理施肥就是根据植物的需肥规律,适时地、适量地施肥。3.意义:保证植物体茁壮生长,获得少肥高效的结果。?五、无土栽培...

【STEM活动教案】花与繁殖

STEM活动教案花与繁殖活动主题:植物生长面向年龄段:小学2-3年级教学目标1.知道花是植物的繁殖器官。2.仔细观察花的结构。3.学习词汇:雄蕊、雌蕊、传粉学习成果评价概念层次1:不知道花与植物的繁殖有关。层次2:知道花与植物的繁殖有关,但不知道花会发育成果实。

【STEM活动教案】收获种子

1.知道种子植物会产生足够的种子,以延续它们的物种。2.知道种子植物从种子开始经过一系列的生长过程,重新产生种子,完成一个生命周期。3.能够仔细观察果实的结构。4.学习词汇:生命周期。学习成果评价探究能力层次1:不能细致观察果实的结构,不能说出植物生长的各个阶段。

100+游戏教案丨和孩子一起体验二十四节气的意义

在课程实施的过程中,不能生搬硬套、死记硬背,要将节气体验融入到孩子的生活中,考虑孩子的生活经验,挖掘与孩子息息相关的内容,比如季节变化、植物生长都是幼儿可以观察到的:02二十四节气的本土化我国幅员辽阔,气候的南北差异比较明显,以广州为例,小雪、大雪的节气往往艳阳高照,如果仅仅告诉幼儿小雪、大雪时天气...

高三生物教案:《植物的激素调节2》教学设计

1.植物生长素的发现过程:生长素是发现最早的一种植物激素,它是科学家在研究植物向光性过程中发现的。其过程大致分为三个阶段:(1)达尔文实验(2)温特实验(3)分离命名1934年,荷兰科学家郭葛等人从一些植物中分离出了促进生长的化学物质吲哚乙酸,并取名为生长素。