教师招聘面试高中地理《锋与天气》教案

1.能说出气团与锋的概念,能够判断冷锋和暖锋;会说明锋面特征和锋面移动对天气的影响。2.通过读图分析冷锋过境前、过境时和过境后可能出现的天气状况,提高空间想象能力和分析地理问题的能力;3.激发探究地理问题的兴趣和动机,养成求真、求实的科学态度,提高地理审美情趣。联系我国的天气现象,能将所学知识用于实际,服务...

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幼儿园天气综合活动方案3篇

(1)天气记录卡制作要求:仔细看手中天气预报记录卡上的一些图片,想想看图片中是什么天气,找出代表这种天气的图标,每组制作出两份天气记录卡。(2)幼儿4人一组,根据学具中已有的图像,找出相应的天气标志图片进行配对后粘贴,制作出天气记录卡(记录卡例举)。(3)组员互相观察和评价自制的天气记录卡(活动当天是星期一...

【STEM活动教案】一年四季的天气

2、不同地区的季节差异性比较大,有的地方四季分明,有的地方区别不大,教师要根据当地的情况进行调整。3、无论是一个季节的天气特征,如夏天热、冬天冷;还是一年中的天气特征,如四季分明、四季如春,这些都属于气候范畴。本模块不要求学生掌握气候的概念,但对一段时间内某些天气特征的规律性,要有一定的感性认识。

【STEM活动教案】各种各样的天气

层次1:不能设计出一些符号表示天气现象。层次2:能设计简洁形象的符号以表示不同的天气现象,但小组内不能达成一致。层次3:能通过小组讨论,设计简洁形象的符号表示不同的天气现象并达成一致。教学背景经过《观察天气》中的讨论和记录,学生已经知道天气的特征主要包括天空状况、风、气温等。本课将从天空状况引出天...

【STEM活动教案】了解天气预报

3、带领学生外出观察和记录当天的天气情况(www.e993.com)2024年11月25日。(记录单来源:南京莫愁湖小学)◆回顾与解释组织学生展示他们的记录:⊙跟天气预报比一比,天气预报报的准吗?⊙你能说说不准的原因是什么吗?PART06教学建议1、各个城市的天气预报内容可能会略有差异,但是主要内容基本是一致的:它包括一个地区或城市未来一...

突泉:创建校园气象课程体系 气象科学知识成为必修课

突泉:创建校园气象课程体系气象科学知识成为必修课“我非常喜欢学习气象知识,现在学校建了校园气象站,我不仅知道了气温是怎么测量的,以后还可以当一名小气象观测员。下学期我们每周都有气象课程,真是太开心了!”内蒙古自治区突泉县工农小学三年级学生翟梦琪高兴地说。

人影:从“虎口拔牙”到科学作业

使用前,需去暗房将卫星云图照片洗出来;外场观测也只能依靠一部L-13雷达,而且还不是数字化的;飞行途中,只有机舱前部能测量雷达回波,飞行后方的天气系统情况无从得知。无法对云系进行有效完整的监测,意味着难以科学实施人影作业,还随时可能被危险包围。记得有一次飞行过程遇到危险天气,在强烈颠簸和大范围结冰区一路...

【STEM活动教案】测量降雨量

1、教师展示学生中优秀的或存在问题的天气记录本,并请学生进行汇报。对能坚持进行天气记录的学生给予表扬,鼓励那些没有坚持记录的学生下次要做好。2、通过学生的汇报,教师在集体的天气记录上继续记下前一周的天气情况。集中话题1、教师展示集体天气记录,引出对“降雨量”的讨论。

STEM活动教案 | 观察天气

记录单来源:上海花木中心小学教学建议1.由于中、低年级的学生很难将周围的各种现象和天气联系起来,在没有讨论或讨论不充分的情况下,就带学生进行户外观察只能是没有目的的观察,对后面的交流总结也起不到有益的作用。因此教师在带领学生进行户外观察前,需要与学生进行充分的讨论,讨论外出可以观察哪些事物,明确观察...