核心素养“学-教-评”教学-三年级英语人教版素养教案
“学-教-评”一体化教学框架这本书最让我眼前一亮的是其“学-教-评”一体化的教学设计框架。它打破了传统教学中教学、学习与评价相互割裂的状态,实现了三者的深度融合与动态互动。学:明确目标,主动探究书中通过清晰的学习目标设定,引导学生明确学习方向。同时,利用丰富多样的学习活动和情境模拟,激发学生的学习兴趣...
大学生化身“幼儿”:这场音乐课有何与众不同?
10月16日早上,记者探课奥尔夫音乐教室,50多名学前教育专业的大二学生围圈席地而坐,蔡霞老师正上一门名为《学前儿童音乐活动实践与教法》的课程,该课程理念以成就学生核心素养为导向、方法上以模块化项目式探究教学为主线,在这里,学生正在通过分声部合唱、即兴独唱、合作游戏、体态律动等方式演绎《找朋友》《打电话》...
徐汇携手上海交大 上海青少年STEM教育研究院今天揭牌
此外,研究院也将牵头组织成立STEM教育联盟,整合学校、家庭、社区等多方资源,形成家校社一体化的STEM教育生态,通过定期组织经验交流会、STEM教学工作坊等方式,促进联盟成员之间的深度沟通和合作;建立线上资源共享平台,提供教材、教案、课件等STEM相关教学资源的共享,开展跨学校、跨地区的科学探究活动与竞赛等,努力构建青少年...
初中化学:《酸和碱的中和反应》教案
一、教学目标1.能够设计实验方案探究酸和碱之间的反应,通过观察酸碱指示剂的变化认识酸和碱之间可以发生化学反应,逐步形成一定的证据推理能力。2.通过观察盐酸、氢氧化钠发生中和反应的微观示意图,能够从微观角度说出酸碱中和反应的实质。3.通过结合多种酸碱中和反应的化学反应方程式总结得出中和反应、盐的概念,能够...
告别应付式刷课 大学网课怎么上
“第一年做混合式教学时,我对于混合教学的理解比较片面,一学期下来,班里的同学也不是很适应。单就成绩而言,第一学期同学们的学习成绩略显下降。”张恒坦言。第二年,按照混合教学的教学特点和规律,张恒对教学大纲和教案全部做了重新设计。结果,教学效果开始显现,第二年同学们的成绩优于以往任何一年,之后,他就按...
吾爱吾师,他们最受学生欢迎!_澎湃号·政务_澎湃新闻-The Paper
黄娟讲授的课程是工程图学,这是工科类专业的基础课程,“接到教学任务后,我会细细研究专业培养计划和毕业要求,根据OBE理念去架构课程体系、设计教学内容、挑选教学案例,这样才能与学生产生共鸣,才有利于教学的实施和开展”(www.e993.com)2024年10月22日。黄娟认为,好的课程一定是师生相互促进的。因此在教学过程中,她常常采用混合式教学模式,充分利用...
贾利民:教育强国离不开乡村教师|庆祝第40个教师节
“入格”培养实施“师徒结对工程”,为每位新教师牵手一位老教师签订“师徒合同”,在老教师带领下,学会“交一份合格教案、上一堂研讨展示课、写一份教学反思、设计一个活动方案、组织一次公开班队活动、写一份全面工作总结”。新教师“入格”后,马上进入“升格”培养,通过开展教师基本功大赛、同课异构、示范课、...
【教师节优秀教师展播】师者如光 微以致远——呼和浩特市第十二...
她认真钻研教材教法,用心制订学科教学计划,编写好每一个教案,上好每一节课,深入钻研教材教法,大胆探索改进课堂教学方法。根据学生的年龄特点及实际情况,采用灵活多样的教学方法,重视学生的学法指导、智力培养和综合能力培养。在教学中开展自主、合作学习实验,重视运用“问题式”、“讨论式”教学,多方面、多渠道调动学生...
安徽省教育厅等十六部门关于印发《安徽省关于加强新时代中小学...
2.深化科学教育教学改革。加强教学管理,开齐开足开好国家规定的中小学科学及相关学科(物理、化学、生物学、地理、信息科技/信息技术、通用技术等)课程,不随意增减、占用课时。不断优化教案、学案,加强对学生有针对性的科学教育指导。实施启发式、探究式教学,提升作业设计水平,培养学生深度思维。探索项目式、跨学科学习...
“组团式”援疆,江苏教师书写“天山有界爱无疆”感人故事
“因为条件有限,这里的化学课以往常常不开展实验的设计和教学。我来了以后,就利用白醋、碱面等生活资源,帮助他们开展化学实验,并引入江苏探究式教学的思想,重构了化学课堂的教学设计。”顾弘说。今年以来,顾弘还将内地正在如火如荼开展的生成式人工智能技术引入教研工作,将名家的教学设计直接转化为教案,快速建立思维导...