助力创新人才培养 普通高中生物学特色课程建设专题研讨会举行

活动为“普通高中生物学特色课程建设暨东城区科学教育学术论坛（生物学专场）”，聚焦普通高中生物学特色课程建设的目标、样态、路径和保障等问题。22中生物教研组当天展示了4节课，分别是2节国家课程校本实施类课程《被动运输》和《主动运输与胞吞、胞吐》，拓展类校本课程《胰岛素与诺奖》，提升类校本课程《从“生气”...

以发现兴趣为起点 高中特色课程助力创新人才培养

会上，二十二中生物教研组展示了4节观摩课，分别是2节国家课程校本实施类课程《被动运输》和《主动运输与胞吞、胞吐》，拓展类校本课程《胰岛素与诺奖》，提升类校本课程《从“生气”的诺丽果到“倒霉”的豆浆》。在论坛环节，来自二十二中教师王唐棣、八十中教师姚亭秀、一七一中学教师李彦辉等人带来《“一粒种子”生物...

【地理归纳】高考地理易错点突破、高中地理易混淆的40个概念,必知!

生态破坏——是指人类对自然生态环境如生物、土壤的破坏,造成土地沙化、土地次生盐碱化、水土流失等。57.赤潮和咸潮赤潮:赤潮,又称红潮,国际上也称其为"有害藻类"或"红色幽灵"。是在特定的环境条件下,海水中某些浮游植物、原生生物或细菌爆发性增殖或高度聚集而引起水体变色的一种有害生态现象。赤潮并不一...

【备考干货】2024高考地理决战前经典基础题再巩固!高中地理重点...

例如,北极区域若气温较往年偏低,北极附近区域较往年偏高,会使得北极区域向外的极地东风势力增强,从而使得北极海冰南下,北极地区海冰面积减小。海—气—冰之间的相互作用是极其复杂的,以上案例无论是否曾经在高中地理试题中出现,仅仅是这一复杂相互作用的冰山一角。对于学生而言,准确理解三者之间可能形成的相互作用原理...

2024辽宁丹东市东港市教育局所属部分学校面向普通高校招聘急需...

高中生物:国家教材委员会专家委员会审核通过2019普通高中教科书《生物学》必修1分子与细胞(人民教育出版社),第四章《细胞的物质输入和输出》第1节《被动运输》。高中政治:国家教材委员会审核通过2019普通高中教科书《思想政治》必修1中国特色社会主义(人民教育出版社),第二课《只有社会主义才能救中国》第一节...

蒙城县高中生物名师工作室在蒙城六中开展教育教研活动

为有效促进新课程、新教材与课堂教学的有机融合,优化课堂教学结构,蒙城县高中生物名师工作室于11月2日在蒙城六中开展教育教研暨校际公开课活动(www.e993.com)2024年11月20日。在同课异构环节,蒙城一中的张劲松老师与该校的刘利老师进行了课题为《被动运输》的课堂教学。评课环节,蒙城县高中生物名师工作室主持人黎娇华老师表示,张劲松老师的课层层深...

教你学好高中生物:落实常规亲历实验日常应用

建议同学们多关注科学技术与社会之间的联系、理解所学知识的社会价值,并且运用所学的生物学知识去解释一些现象、解决一些问题。例如:在学习被动运输时,亲手腌制一次咸菜;在学习细胞呼吸方式时,亲手做一次面包;在学习光合作用时,亲手培植一株植物。这些不仅会让你深入理解所学知识,而且能点燃你学习生物的兴趣。

高中生物必刷100题

31.主动运输一定需要载体、消耗能量,需要载体的运输一定是主动运输。错。主动运输需要载体蛋白,需要能量,可逆浓度差运输。自由扩散不需要载体蛋白,不需要能量,只能由高浓度向低浓度运输。协助扩散需要载体蛋白或者通道蛋白,不需要能量,只能由高浓度向低浓度运输。自由扩散和协助扩散统称被动运输。需要载体蛋白的运输...

施一公、袁隆平等5位院士进高中生物学新教材!教材主编全面解读新...

第3章“细胞的基本结构”,将原实验教材第4章“生物膜的流动镶嵌模型”移到了“细胞膜的结构与功能”一节,将细胞膜的功能和结构整合在一起。这样既符合教师的教学习惯,也能更好地体现结构与功能观。第4章“细胞的物质输入和输出”,原实验教材流动镶嵌模型的内容移走后,重新组织的两节分别为“被动运输”“主...

高一生物教案:《物质跨膜运输的方式》教案一

高一生物教案:《物质跨膜运输的方式》教案一一、教学理念倡导探究性学习,力图改变学生的学习方式,引导学生主动参与、乐于探究,逐步培养学生收集和处理科学信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力,以及交流与合作的能力等,突出创新精神和实践能力的培养。