认识立体图形-素养教案一年级数学人教版

立体图形的亲密接触在“按形状分一分”的教学活动中,我们不仅仅停留在平面图形的认知上,更要引领孩子们走进立体图形的奇妙世界。通过准备各种立体图形模型(如球体、正方体、长方体、圆柱等),让孩子们亲手触摸、滚动、比较,感受它们与平面图形的不同之处。这种直观的感知方式,能让孩子们对立体图形有更深刻的认识。

基于数字技术的小学数学跨学科融合应用研究

把任务驱动式教学法运用于课堂教学,能有效增强学生的学习动机,使教师的教学也具有了整体感和艺术感。例如我在教授《长方体和正方体的认识》一课时,为探究长方形的特征,巧设归纳式学习任务。各小组利用长方体学具通过巧手构造,实践操作,合作探究出长方体的特征,然后利用投影仪展示作品,并总结汇报。这样的设计在归纳...

拼一拼立体图形-素养教案一年级数学人教版

立体图形积木:确保每个孩子都有一套包含正方体、长方体等形状的积木。图纸或模型:可以准备一些立方体的图片或实物模型,供孩子们参考。记录本:鼓励孩子们记录下自己尝试的不同组合方式。活动流程认识立体图形:首先,让孩子们仔细观察并认识手中的立体图形,了解它们的特点。探索组合:给孩子们一定的时间,让他们自由...

学习目标叙写-素养教案一年级数学人教版

知识与技能我们将能够准确识别并命名常见的立体图形,比如长方体、正方体、圆柱和球。通过观察、触摸等方式,掌握这些立体图形的基本特征,比如面、边、角(对于部分图形)和曲面。过程与方法学会运用多种感官(看、摸、想)来感知立体图形,培养空间想象能力。在分类、比较和归纳的过程中,提升逻辑思维和问题解决能力。

珙县巡场镇第一小学校开展小学数学教师课堂教学展评活动

彭燕老师带来《长方体、正方体的认识》,她从面、棱、顶点三个角度深入剖析了长方体、正方体的特征,课堂设计条理清晰,注重学生的实践操作与观察。周芳老师在教学现场。巡场镇第一小学校供图周芳老师带来《集结号之平面图形的测量-面积》,她以其独特的幽默感和生动的语言,为学生们带来了一节气氛活跃、内容深刻...

基于推理论证能力培养下长方体和正方体的教学

一、长方体正方体的特征教学.长方体和正方体的特征是孩子们从单纯认识长方体和正方体到能准确说出其特征的一个认知提升，是一个比较重要的过程，但是教材仅仅只是让孩子通过实物来数，并未介绍方法，在数的过程中往往容易出错，为避免出错和加深认识，学生自己动手操作是一个较好的模式，对如何动手操作我有以下的...

五年级下册数学整册知识点,有效帮助孩子构建知识框架!

长方体和正方体这一单元内容非常重要而且很难,题目计算量大、题型多变、逻辑强,要想学好这一单元的内容,一定要多下功夫,先把所有知识点理解透,然后在理解的基础上再加以做题!本单元知识点一共有三大块,一是长方体和正方体的认识。这一块内容是本单元计算题的基础,只有全部掌握长方体正方体所有的基础知识,才...

小学五年级下册数学第二单元知识点汇总(人教版+北师大+苏教版)

3)个位上是0或5的数,是5的倍数。4)能同时被2、3、5整除(也就是2、3、5的倍数)的最大的两位数是90,最小的三位数是120。同时满足2、3、5的倍数,实际是求2×3×5=30的倍数。5)如果一个数同时是2和5的倍数,那它的个位上的数字一定是0。

探索智慧教学模式 强化课程育人功能

课程介绍:《长方体和正方体的认识》是青岛版五年级下册第七单元的学习内容,本单元教材包括:(1)长方体和正方体的认识;(2)长方体和正方体的表面积;(3)长方体和正方体的体积(含体积单位间的进率、容积和容积单位、体积和表面积的比较三个内容)。本课《长方体和正方体的认识》是学生在第一学段初步认识长方体...

中国教育报“课程育人”信息化创新课例征集展示活动结果公布!更多...

《长方体和正方体的认识》山东省潍坊峡山二七一双语小学耿广慧《Wintervacationactivities》清华大学附属小学昌平学校余弦《Shehadeggsandsausages》北京启喑实验学校丛丹《探索图形》湖北省武汉市江岸区长春街第二小学付海燕《AR技术在小学数学图形与几何教学中的应用》河北省雄安容和乐民小学孙悦...