高中信息技术《认识IP地址-IP地址的分类》教案

教师讲解A类IP地址默认的子网掩码为255.0.0.0,地址的四个十进制数中,第一个十进制数为网络标识,其余三个十进制数组成主机标识。B类、C类IP地址请同学们结合课本知识以信息技术小组为单位,用5分钟时间讨论总结B类、C类IP地址的子网掩码是多少?网络标识和主机标识分别是哪几位?B类IP地址的子网掩码为255.255....

郝家中学教师周黎峰:用信息技术的二进制铺一条“花园小路”

郝家中学教师周黎峰:用信息技术的二进制铺一条“花园小路”2023-05-1515:12:01来源:海报新闻作者:樊擎宇大众网记者商永恒樊擎宇东营报道初审编辑:赵静责任编辑:马宝涛

「第13卷」2022年河南省高中信息技术学业水平考试模拟试题解析

解析：自然语言理解（naturallanguageprocessingNLP）是使用自然语言同计算机进行通讯的技术，机器人与人实时对话，主要运用了人工智能中自然语言理解。第11题信息技术主要包括微电子技术、传感技术、通信技术和电子计算机技术。众多体育爱好者通过手机、电脑、平板等设备观看了奥运会赛事直播，这主要利用了信息技术的...

安徽教师招聘高中信息技术《认识IP地址说课稿》

设计意图高中信息技术新课标告诉我们,信息技术的主要任务是培养学生对信息技术的兴趣和意识,培养学生良好的信息素养,为适应信息社会的学习,工作和生活打下必要的基础,因此在教学中,我将通过有趣味,联系生活的导入方式,吸引学生的注意力。环节二:任务驱动,自主探究(一)IP地址的格式IP地址的格式在书中已经进行...

2022年河南省高中信息技术学业水平考试模拟试题解析「第十卷」

解析：十进制数126除以2，逆方向取余数得到二进制数1111110。第6题对一段音乐，分别用44kHz和11kHz的采样频率进行采样后存储，则采样频率大的（）A.存储的空间大，音质较好B.存储的空间小，音质较好C.存储的空间小，音质较差D.存储的空间大，音质较差正确答案：A解析：采样频率大则存储的空间大，...

...| “自主可控”地立于科技文明发展潮头——《中国信息技术教育...

我们要有培养信息科技人才的志愿(www.e993.com)2024年11月18日。要以更坚定的信念再加脚踏实地的苦干,以“万物齐一”的视线去看待数据、对待机器、面对智能,才能观察现象、发现规律、培育思维、创新能力;要以科学观来学科技,以社会观来学信息,将微观的技术行动与宏观的计算思维平衡发展,才能用足够的视野、能力和思想,以“自主可控”的姿态,勇立...

新刊速递丨《中国信息技术教育》2022年第8期——封面+目录

——以高中信息技术《数据编码——二进制》一课为例\宋新波等37STEM视域下信息技术教学的五“融”策略\陈蓉40基于大概念的初中信息技术单元递进式设计——以“数据与数据处理”单元为例\沈毅翔44面向学科核心素养的初中人工智能课程教学任务设计策略...

对话| 王荣良-王爱胜:高中新课程新教材教学中的计算思维教育

王爱胜:请教王教授,计算思维有什么优势可以让它成为信息技术学科思维呢?王荣良:如果认可计算思维是计算机学科思维,那么,开展计算思维教育的最好载体就是计算机学科教育。这是我的第二个观点。尽管在生活问题或其他场景中解决问题的过程也能领悟到计算思维,然而计算机学科知识、学科方法的学习经历是培养计算思维最直接也是...

2016年福建省中小学新任教师招考 中学信息技术学科考试大纲

(一)信息技术学科专业知识1.信息与信息技术能描述信息的概念和基本特征;理解信息技术的概念;能列举信息技术的应用实例;理解计算机编码的方法;能进行二进制、十进制、十六进制之间的换算;了解计算机的基本组成,理解其工作原理,了解计算机操作系统及应用。

@2017级高中学生,首次分卷后学考说明有何变化?编写组专家为你解析

浙江省普通高中学业水平考试的主要功能:一是引导普通高中全面贯彻党的教育方针,落实必修课程教学要求;检测高中学生的学业水平,监测、评价和反馈高中教学质量;二是落实《浙江省深化高校考试招生制度综合改革试点方案》和《意见》等要求。学业水平考试成绩是高中学生毕业的基本依据,也是高等院校三位一体招生录取和用人单位招聘...