固始八中:推广智慧教育平台 提升教育教学质量

为促使校本研修落实落地,教师通过学习平台优质课例,每周教研活动中分组集中观看,深入讨论,结合班情学情,逐步改进教学思路,优化教学设计,丰富教学内容,创新教学方法。通过培训,不仅提升了教师的师德师风素养,而且对新课程标准有了充分的理解,帮助教师在教学中把握好教材,准确地制定教学目标,提高课堂教学效果。2、将平台...

...南方教研大讲堂第130场——开展跨学科实践教学 培养学生核心素养

主编《初中物理实验规范操作指引与评价》、《核心素养导向的初中物理课堂教学探索》等著作,曾作为主要成员参加教育部基础教育重点项目《普通高中新课程学生学业成绩评价研究》课题研究,主持广东省“强师工程”课题《核心素养导向的初中物理课例研究》等课题研究。朱燕明,广州市教育研究院物理教研员、办公室副主任,华南师范...

首套大单元??大观念教学教案来了!

1.传统的教学往往以知识点为核心,而大单元??大观念教学教案以“大观念”统领学科知识和关键能力。这不仅有助于学生更好地理解和掌握知识,更能培养他们的高阶思维和核心素养。2.嵌入几十种可视化思维工具,辅助教师进行大单元·大观念教学设计和实施,提升大单元教学的可操作性,实现大单元教学的真正落地;3.教学设...

北京启动基础教育课程教学改革行动

央广网北京8月12日消息（记者吴佳怡）近日，北京市教育委员会印发关于《北京市深化基础教育课程教学改革实施方案》的通知，明确北京市将启动课程创新引领、教学改革深化、学生素养提升、教学评价改进、专业支撑保障、数字化赋能六大行动，以课程教学改革为核心，统筹推进考试招生制度改革、拔尖创新人才培养、义务教育优质均...

长春市十一高:发展核心素养 让青春一路生花

2019年开始,十一高推陈出新,落实减负增效,积极探索核心素养落地路径。各学科教研团队研究新教材和新课标,根据学科特点探索教学新思路,努力让学生成为课堂教学的主角。经过三年的潜心研究,十一高从宏观到微观系统规划课程。2022年,新版“教案”——大单元导学案、课时导学案新鲜出炉。通过课时作业、单元作业,从微观到宏观...

让新学程理念融进课堂教学- 昌乐县人民政府

为贯彻落实全市教育教学工作会议精神,全面总结新学程实验与研究潍坊项目组工作,进一步推动指向学生核心素养的教学改革,引领基础教育高质量发展(www.e993.com)2024年12月20日。3月22日,潍坊市教育教学研究项目推进暨新学程实验研究项目观摩研讨会在旗城教育集团召开,我县教研中心、小学、初中学校代表14人参加。

数智融合赋能高校教学评价改革和创新

数智融合驱动的评价模式注重教与学的双向关注。从教学行为、认知、情感、智慧等多维度构建“教”的评价内容;从学生反应、学习成果、学习能力、核心素养等方面构建“学”的多层级内容,实现评价内容的全面性。在评价体系的构建中充分应用大数据编码和人工智能手段,可以让高校教师教学评价更加多元、综合和全面。

以教育家精神为引领深化课堂改革

因此,教师需要从实现儿童的“主体性学习”出发,寻求基于“核心素养”的教学范式与教学策略。笔者将试以三个关键词,窥视新的教学范式背后蕴含的教学认识论特质。“可供性”。发现周边世界的意义。我们生存的场所充满着各类资源,当我们想要行动时,身边潜藏着无数可能帮助或限制我们的事物,这就是“可供性”,它会基于...

卓尔不凡 越而胜己

随着“双减”的到来,刘美玲又开启了新一轮的学习、研究、实践。其作品《用字理点亮习作教学》在黑龙江省名师工作室集群建设交流会上交流;《基于核心素养的小学语文“字理课程”建构与实施》获得2022年黑龙江省基础教育教学成果一等奖;在哈尔滨教育云平台上录制的八节微课,荣获指导评审一等奖。

关于开展“引领杯”浦东新区第二十届学生艺术节系列活动的通知

1.教学案例成果为真实反映新时代中小学美育课堂教学改革创新实践的课例,充分体现美育教学的审美性、情感性、实践性、创造性、人文性,聚焦核心素养培育,凸显以美育人成效。提交材料包括教学设计文本与课程教学视频。教学设计应为原创,按照规范的教案格式进行撰写,体现先进的课程教学理念、设计思路和教学特色;课程教学视频需...