教材内容分析-素养教案一年级数学人教版

在这一章节中,孩子们将在探究、合作、交流的过程中,逐步发展出对数学的好奇心、求知欲,以及初步的逻辑思维能力和解决问题的能力。这些核心素养的培养,将为孩子们未来的数学学习之路铺设坚实的基石。总结时刻《核心素养导向教学设计丛书》中的11~20的认识,不仅是一次数字认知的升级,更是一次思维能力和核心素养的全面...

结构化面试试讲:小学数学《1-5的认识》

讲解:小狗的数量我们把它读作1,并板书。继续结合小木棍认识2-5,引导学生用木棍对应数字进行拼摆。提问:还有哪些物品的数量可以用1-5来表示?活动二:结合算珠和点子图,认识1-5的数序。教师用算珠逐步从1个增加到5个,让学生说出对应的数字,并用点子图表示。引导学生思考、理解,1-5中每个数字都有其位置,...

乌鸦能够数到4?数学家夏志宏抖音导读《数:科学的语言》

从1、2、3等自然数,到0的发现,再到√2等无理数,以及无穷大、超越数等,人类对数的认识,伴随了自身文明的发展。12月16日晚8:00,数学家夏志宏教授做客高山科学经典,为网友导读了经典科普名著《数:科学的语言》一书,讲述了这些数的发现过程及其意义。夏志宏是数学家、天文学家、美国西北大学教授,创立南方科技大...

新书| 《虚实共生:真实、创造与传播》速览

本文以利玛窦与徐光启合译的《几何原本》为事例,简要分析明末清初之后中国数学思想与西方数学思想产生巨大差异的根源,指出现代数学“几何化”转向是智能科技未来发展中值得关注的重要动向。本文指出,要在数学思想上寻求新的突破,数学思想必须由单纯依赖计算的代数学思维转向几何学思维,这一新数学思想的涌现是摆脱思想“后...

王浩︱生物学的形式与直觉

举个令人莫名其妙的例子,据我理解,物理学被用来确定数百万吨压力会如何影响一个薄膜。这样不切实际的做法肯定会构成对形式化工具的误用。更严重的是,我印象中大多数生物学家并不十分重视数学和理论生物学。例如,专业的神经生理学家通常不会认真对待大脑的计算机和数学模型。事实上,如果人们认为形式化方法非常重要的话...

曾都区五丰学校小学部新教师入门课活动掠影|教学|教研|语文|数学...

一(13)班廖晶珊老师执教《认识钟表》廖老师通过歌曲导入、闯关的形式贯穿整堂课,在教学时循循善诱,让学生在玩中学,发挥了学生的主动性(www.e993.com)2024年11月10日。教学设计结构完整,教师的教态自然大方,通过小组活动让每个孩子参与到课堂,激发了孩子们的学习兴趣,同时还让学生深刻体会到数学与生活的联系。整节课学生情绪高涨,课堂纪律好,充...

教师资格/招聘小学数学教学设计:沪教版五年级《平均数的认识》

Ⅱ:教案设计说明随着科学技术和数学本身的发展,统计学已成为现代数学方法的一个重要部分和应用数学的重要领域。大到科学研究,小到学生的日常生活,统计无处不在。新《数学课程标准》中也将“平均数”安排为统计中的一个重要学习领域,强调发展学生的统计观念。本单元是由平均数的认识,平均数的计算和平均数的应用三个...

【试讲】小学数学——《1-5的认识》

大家好,我是小学数学组的***号考生,我试讲的题目是《1-5的认识》,下面开始我的试讲。一、动画导入教师通过大屏幕展示熊大熊二买月饼以及水果的视频,引导学生仔细观看视频,并提出问题:你能说说熊大和熊二各买了多少块月饼?以及买了多少个水果吗?从而揭示课题:1-5的认识。

书单精彩选读|《美妙的数学》(插图珍藏版)

今日精彩分享摘自入选“科学人文子书单”的《美妙的数学》(插图珍藏版)。这本书以数学实例揭示数学潜在的规律,同时探索用美学原理指导数学创造和发现的途径。第一章数,科学的语言—1数的历史—1.1数数与记数人们对于数的认识经历了极其漫长的历程。

小学数学大数的认识《十进制计数法》易错点

《十进制计数法》易错点1、请你十万十万地数从九百五十万数到一千零三十万;数完九百九十万接着数一千万,你是怎么想的?请你用阿拉伯数字写出九百九十万,再说理由;教师相机帮助学生概括:十万位满十进一,百万位满十也进一。2、按要求数数:十万十万地数从三百六十万数到四百八十万;说出你是怎么想的...