科学教育的源头活水从哪里来

”江苏省南京市东山小学教育集团党总支书记、总校长张继安介绍，该校整合既有资源，分设与4个模块相对应的实验室，并新设AR及VR创新实验室、数字实验室、磁电实验室、人工智能实验室等，不断完善科学实验教学。依托河南自然博物馆、植物园、天文馆，郑州科技馆、海洋馆、科技园以及郑州大学等单位，郑州市中原区打造...

深耕实验教学,他们做学生探索自然世界的引路人

“这虽然到不了科创的要求,但学生需要在理论和实验间循环往复才能解决问题,这才是自然科学探究真实的样子。”孙璘说。为实现“难度分级化、内容全面化”,团队还在各实验课推行混合式教学模式。在“基因工程实验”课前,吴燕华会让学生在线预习理论知识与实验流程,上了实验台便了然于胸,而“吃不饱”的同学课后还可...

教育家谈 | 王耀村:初中综合科学课程建设的实践探索

在当年教育部颁布的《全日制义务教育科学(7~9年级)课程标准(实验稿)》(以下简称“初中科学课标”)中指出:“科学课程以提高每个学生的科学素养为总目标。”国家的初中科学课标突出强调科学技术时代公民的科学素养培养目标,与浙江省20世纪90年代的“自然科学”课程目标相契合,十分符合浙江省基础教育发展的需要,得到了广大...

【地理资源】地理教学硬核网站、便于线上教学的相关地理网络资源...

地理图文、地理广角镜、地理蹊、地理兴说、地理研学吧、地球知识局、地图空间站、方位地理学、讲地又讲理、匠心地理、教研网、课改行、强说地理、我的地理课堂、星球地理、地理科学研究苑、雨田地理、中学地理课、中学地理研究、老丁侃地理、智慧地理、地理科学网、图文地理等等2.教学相关网站:小学/初中/高中全科...

科学家精神如何融入科学教育?要培养兼具科学精神与人文精神的科技...

科学精神是人类认识客观世界、追求真理的基本遵循,是推动创新的原动力。科学家精神中的创新、求实既是对老一辈科学家坚持科学精神、团结奋斗的总结凝练,也是对科学教育提出的要求和期望。把科学家精神融入科学教育,有利于科学精神教化与传承,是发展青少年核心素养、培养创新人才、培育创新团队的最佳教案。[2]...

2025年湖州师范学院教育硕士研究生入学考试教育综合考试大纲

教育专业学位硕士教育综合考试是为高等院校和科研院所招收教育专业学位硕士研究生而设置的具有选拔性质的全国统一入学考试科目,其目的是科学、公平、有效地测试考生掌握教育学学科大学本科阶段专业基础知识、基本理论、基本方法的水平和分析问题、解决问题的能力,评价的标准是高等学校教育学学科本科毕业生所能达到的及格或及格...

聚焦创新素养 赋能素质教育

启明星少年科学院是促进学生开展科创活动、发现和培养优秀少年儿童科技幼苗的重要平台。启明星少年科学院成立宣传部、活动部、科创部三大部门,定期组织教师及科技专家开展科普教育、科技培训、科学实验、科技竞赛、科普宣传等活动;组织和开展常规科技实践活动与科技赛事项目;开设了乐高、机器人编程、小小发明家、车模建模、航...

课程课时不足、教材与科技进展脱节、科学实验室少——科学教育的...

“科学课上,我们把一到六年级全册教材内容重组归纳为物质科学、生物科学、地球与宇宙科学、技术与工程4个模块,并建立含文本、图像、音频视频以及模型实验在内的立体化资源库;课后延时服务中,我们面向有个性化发展需求的学生开设‘春雨课程’和‘种子课程’;社团活动中,我们设立机器人、创意编程、电脑绘画等项目,让学生...

听完公开课如何评课?这有一份超全万能评课模板

32.老师在教学新知时循循善诱,充分发挥了学生的主动性,教学设计科学,引导很到位。33.能活用教材,创新知识的呈现方式,提出目标、围绕目标、检测目标,目标教学的意识强。34.讲好课就是要回答好三个问题:是什么?为什么?怎么办?35.兴趣是最好的老师,学生只有感兴趣,才会全神贯注,积极主动地去参与。

科学实验课:“教案空白,备课为零”

半月谈记者走访多所中小学发现,受中高考评价机制的影响,当前我国中小学的自然科学教育普遍被轻视,科学实验课常常沦为可有可无的课程。这不仅会严重扼杀学生的好奇心,有碍学生科学素质的培养,长远来看更制约着国家人才强国战略和创新驱动战略的实施。可上可不上,连应付都谈不上...