试议科学探究活动在幼儿园大班教学中的实践

比如,在大班科学探究活动—“寻宝记”中,教师首先明确活动的目标是了解指南针的用途,能正确使用指南针,能运用指南针在现实情境中指认东、南、西、北,用东、南、西、北等方位词描述物体的位置关系,并在游戏中能合作协商、乐意探索,体验发现的乐趣。对于活动内容的选择,教师以大班幼儿生活中喜欢的探险寻宝游戏为原型,...

16个科学实验让幼儿园大班孩子成为“爱因斯坦”

在四、五岁时,爱因斯坦有一次卧病在床,父亲送给他一个罗盘。当他发现指南针总是指着固定的方向时,感到非常惊奇,觉得一定有什么东西深深地隐藏在这现象后面。他一连几天很高兴的玩这罗盘,还纠缠着父亲和雅各布叔叔问了一连串问题。尽管他连“磁”这个词都说不好,但他却顽固地想要知道指南针为什么能指南。这种深刻和...

幼儿园科学发现室建设方案

1、“幼儿园科学发现室”让幼儿通过自身的感知和操作,探索周围世界的奥秘,发展幼儿的好奇心,激发幼儿对科学的兴趣。2、整个课程包括物质科学、地球科学、生命科学、设计与技术四大领域,这四大领域又包含十二大主题,十二大主题的知识体系按照“平行型排列”的方式编排课程,以幼儿的年龄特征为基础,以幼儿的兴趣需要为...

幼儿园各个区角游戏设计及投放材料大盘点(小、中、大班)

如探索哪些物体可以磁化,利用磁铁的特性制造指南针,各种磁铁游戏等。(6)力的活动。如“跷跷板”、“天平”的活动,物体滚动的实验等。(7)水的活动和空气的活动等。科学发现区的活动要结合正规的科学教育活动。在正规科学教育中进行的活动,可以在科学发现区中延伸。如在“安装电池”的教育活动之后,教师可以将各种...