山西:关注特殊群体儿童,建立“融合教育基地”
中国教育报-中国教育新闻网讯(记者苏峰通讯员刘江红)日前,山西省康乐幼儿园(山西省学前教育中心)与山西省特殊儿童康复教育研究中心开展融合共建活动,并签订共建“融合教育基地”的协议。“特殊儿童的教育一直是全社会普遍关注的问题,山西省康乐幼儿园也一直关注着这一特殊群体,致力于提供包容性教育环境。”山西...
济南特殊教育中心:学前融合教育助推幼儿走向多彩未来
近年来,济南特殊教育中心全面贯彻落实“强化特殊教育普惠发展”要求,大力发展特殊教育学前阶段办学,在济南市“泉融和”特殊教育融合教育品牌精神引领下,积极创设“多样包容、渐进互融、欣欣向荣”的育人环境,帮助越来越多残疾幼儿从“融”走向“和合共生”的出彩未来。教育中心立足学前残疾幼儿的康复教育需求,自2002年起...
让群众在优质教育中收获幸福
优先发展教育事业,健全省级规划、州市统筹、县区主责、部门协同的工作机制,坚持学前教育扩容增效、义务教育城乡一体、普通高中质量提升、特殊教育适宜公平,奋楫深水,育才破局,全力推进全省基础教育高质量发展,让适龄儿童少年有学上、上好学,
【两会大家谈】以“真金白银”的支持,加快视力残疾儿童学前教育...
这一变化意味着,在学前教育规模下降之后,其实可以有更多的资源去用于提升学前教育的质量。这其中,包括视力残疾儿童在内的特殊群体的学前教育,显然应该获得更多的关注,在各项资源的保障上,都有必要给予更多的倾斜。全社会对于学前教育质量都有更高的要求。在这种整体提升的过程中,不妨抓住机会,将残疾儿童群体的学前教育...
尊重每一个孩子的潜能 融合教育要“向前延伸”
“我们目前主要招收孤独症、发育落后、听力障碍、肢体运动障碍、言语与语言障碍等特殊儿童,相对来说,视力障碍特别是全盲儿童的学前教育是有缺失的。”东莞市残疾人联合会教育就业部部长陈惠英解释说,一是视障儿童人数相对少,二是视障儿童的学习方式以听觉、触觉为主,这对于幼儿园来说是全新的领域,缺乏特殊教育人才。
芙蓉区试点“医教康融合” 特殊儿童教育康健“一站式”完成
芙蓉区教育局与湖南省残疾人康复研究中心、长沙市妇幼保健院深度合作,共同建设“医教康融合”实验基地,将医疗、康复服务送进校园,提升学校对特殊儿童的教育服务质量——近日,芙蓉区“医教康融合”实验基地建设签约,长沙市妇幼保健院校内服务站在育才东屯小学举行首次活动(www.e993.com)2024年10月28日。
以“融合” 让特殊儿童不“孤独”
转自:人民政协报近日,广东省东莞市首批137名享受免费学前融合教育的特殊儿童完成了一学期的学前教育课程。记者从东莞残联了解到,经过近3年的努力...
宝山区教育局关于印发《宝山区2024年学前教育阶段适龄幼儿入园...
????(3)本区户籍的智力、听力、视力有障碍和发育迟缓等适龄幼儿先做网上信息登记,再持指定医疗机构的诊断报告或残疾证等证明材料,于2024年5月13日-17日下午13:00-15:30,前往本街镇特殊教育办学点(见附件4:《宝山区各街镇特教点一览表》)现场报名验证。
向阳而生 与美同行——株洲市孤残儿童特殊教育学校护航健康成长
学校的教育涵盖教育教学、康复教育、发展特长及职业教育,具体分为学前教育、义务教育、职业教育几类,课程开设包括生活语文、生活数学、生活适应、美术、音乐、体育。康复教育方面,每班配备了一名专业的康复师对儿童进行语言康复训练。特长及职业教育更是丰富多彩,手工绘画班、古筝班、钢琴教学班、滑轮班等兴趣小组活动...
自考学前教育本科包含科目有哪些?
学前教育自考本科考试科目有:中国近现代史纲要、马克思主义基本原理概论、课程与教学论、学前教育原理、学前游戏论、学前比较教育、学前教育史、学前儿童家庭教育、学前特殊儿童教育、学前教育科学研究与论文写作、学前教育心理学、学前教育行政与管理、学前教育诊断与咨询、美育基础、学前儿童心理卫生与辅导、英语(二)、普通...