与图书结伴 和大人共读

与大人一起读书,对于孩子来说是阅读的起步,课本是基础阅读的最佳选择,但是其内容远远满足不了孩子的阅读需求。除此之外,课外阅读的延伸是重中之重,读儿歌、读故事需要拓展相似内容和结构的儿童歌谣,让孩子和大人一起继续共读、共唱,安排时间让大人和孩子互相交流。这样互动的结果是拓宽儿童阅读视野,共同提升阅读境界。

河北省唐山市董各庄中心小学:童心阶梯共读的探索和实践

教师指导学生,塑造学校读书品牌;学生引导家长,营造家庭读书氛围;家长影响群众,打造社会读书环境,最终实现“以师生家校阶梯共读模式,构建全民童心悦读圈”的愿景。一、以书为灯,做诗意点灯人——师生共读共成长。中午,走进教室,学生从书架上拿下一本共读书,和老师一起静心阅读,这就是董各庄中心小学的共读时段——...

36岁辞职创业,带着孩子读诗写诗

而常年与文字打交道的彭幽悠,自然而然地践行起亲子阅读、亲子美育,从孩子一岁就开始带他们读绘本,大点了就一起读诗。读得多了,灵感自然也就来了,彭幽悠开始鼓励孩子们“写诗”。“春天的另一面是夏天/夏天的另一面是秋天/秋天的另一面是冬天/冬天的另一面是春天/到底要重复多少次呀”和女儿读《金子美铃...

陕西省延安市延安实验小学:书香浸润 花开向阳

在落实国家课程基础上,带领一线教师研究开发适合学校发展、阅读能力提升的地方及校本特色课程《我爱古诗文》《我爱延安》《校园安全防范》等,利用每周一节的地方课程时间和晨读时间进行诵读,培养师生热爱家乡、热爱文化、热爱祖国的情感。(3)完善必读课程。学校正逐步建立较完善的儿童阅读课程体系,将每学期学生必读书目...

福建省三明市宁化县教育局:让阅读照亮乡村孩子的未来

指导手册配有精读、必读书目的四类课型的教案资料供教师选用,保证各校精读、必读书目人人会上。经过多轮研究观摩与实践推广,各校阅读指导老师均较熟练地掌握四种课型教学的基本流程与指导方法,保证各班每周开设一节以上的阅读指导课。如今,“四种课型”已成为宁化县整本书阅读的常规阅读基本样态。

今秋粤小学一年级将统一使用新版语文教材

新增“大人一起读”内容在新增的“和大人一起读”栏目,有像《小兔子乖乖》这样的儿歌,也有像《小松鼠找花生》这样的趣味故事,栏目中还配有学生与父母、爷爷奶奶共读的场景图(www.e993.com)2024年11月15日。此外,新版语文教材语文园地栏目还新增“书写提示”,主要讲解笔画规则。有学校老师认为,新增的“书写提示”栏目在当下社会的环境中很有必要...