...桂林市龙隐教育集团开展了一年级语文组大单元集体备课展示活动

在此之前,龙隐教育集团语文组以各校集体备课、集团研讨的组合方式,群策群力,从单元整体视角出发,设计了新旧教材对比、确立教学目标、提炼教学重难点、总结教法学法、优化教学设计等板块,对展示单元进行集体备课。龙隐教育集团各校纷纷开展教研活动龙隐教育集团正在进行单元集团备课思行合一构建课堂活动首先由桂林市龙隐...

首套大单元??大观念教学教案来了!

2.嵌入几十种可视化思维工具,辅助教师进行大单元·大观念教学设计和实施,提升大单元教学的可操作性,实现大单元教学的真正落地;3.教学设计模板经过实践检验,并通过教材同步教案展示了如何在实际教学中应用,可供教师直接参考。4.各个单元的内容有机整合,形成连贯且系统的教学体系,帮助教师更有效地、轻松地组织和实施...

义务教育语文教材编修的整体思路 | 拿到教材 跟着主编学

原来采用的双线组元,它这个方式就是说要兼顾融汇人文主题和语文要素这两个方面,这两个方面的知识和关键的能力都要承担,每个单元都要承担,以落实语文核心素养的培养为一个纲领。所以这次单元组织的结构方式和课标的要求它是吻合的,基本上是保留了每个单元都有人文主题和语文要素这两个方面的具体的要求,可以在教学中作...

聚力教研,携手共进!东方红学校教研活动常态化开展

杨晓华老师的教学设计符合大单元教学理念,根据单元整体设计原则,沿着一条主线,让学生先通过听说学会目标句型,再进行访谈提纲或调查问卷的设计进行采访,获取调查结果,之后通过阅读课文中的调查报告,学会运用百分数表达调查结果,最后仿照文章写出自己的调查报告,引导同学们重视生活方式,号召大家培养快乐、健康、充实的生活方式。

合肥市六小中铁跨学科融合与语文课堂迸火花

行人莫道春来早,又是乘风远济时。为了引领教师深入学习新课标理念,提升单元拓展整合课教学能力,以“生”为主,实现跨学科教学落地课堂,今天,在合肥市六安路小学中铁国际城校区召开“寒假语文学科备课成果发布会”。本次集体备课活动各年级分别从“跨学科教学实行、新课标理念下教材分析及教材重难点分析、单元整合进行...

【地理教学】大单元教学十大核心概念解读,地理尖子生培养的三点...

如:数学“位置与方向”单元可提取“参照物、位置、方向”三大核心概念,继而形成“参照物有助于准确确定位置与方向”的大观念(www.e993.com)2024年11月28日。学科层面大概念(如任务群)、教学模块大概念是教材编写依据,单元层面大概念才是单元整合、设计依据(教师用、单元目标用)。

聚焦“真学语文”教学主张!关注单元整体教学策略和单元整体设计...

设计学习任务群,要围绕特定学习主题,确定具有内在逻辑关联的语文实践活动。同时要求教师要整体规划学习内容,关注不同学习任务群之间的内容联系,依托学习任务整合学习情境等,开展语文实践活动。这与单元整体教学的整合性、情境性、任务性不谋而合,由此可见,学习任务群下的单元整体教学设计有着重要的教学价值和实践价值。

今秋开学小学初中教材“换新 ”教材“新”在哪?

有一些单元课型性质发生变化,一些栏目与原来的名称和定位也都不一样了,如一年级语文教材原“课文”单元改为“阅读”单元;七年级的“名著导读”板块改为了“整本书阅读”;每课课后“思考探究”和“积累拓展”合为了一个板块;每单元后新增“阅读综合实践”板块,进行整合实践学习。使单元结构清晰合理、学习过程更具...

《中国教育报》电子版 - 中国教育新闻网 - 记录教育每一天! www...

推进教学改革的具体措施包括四个方面:一是深化“四项改革”,包括以聚焦核心素养导向的大单元整体教学设计,注重读写结合和阅读为目标的大单元整体设计改革,语文和英语学科试运行;以落实备、教、学、评一体化,提升学生解决实际问题的能力,引领学生自主合作学习,发展学生核心素养为目标的“学—教—测”导学教学改革;以音...

河南南阳三中:校园处处有书香

为高质量落实“2022版义务教育语文课程标准”,推进中小学“语文单元整合教学”和“学习任务群”的研究与实践,深化语文教师备课、课堂教学的变革,2023年12月12日,南阳市三中承办“文学阅读与创意表达”语文单元整合教学研讨会,我做了题为《把语文做“大”,把事情做“小”》的分享。书香校园的打造不仅在语文上着手,...