以研促教 “数”出精彩——亳州市第一小学一年级数学公开课

探索计算方法的过程中,呈现了方法的多样化!大胆让学生表达自己的算法,比如:用小棒摆、用计数器、用口算的方法。最后小结三种方法的共同点,得出:两位数加减一位数的不进位的计算方法:个位数相加减,再与十位数合起来。并在直观操作活动中,帮助学生理解算理,掌握算法。课后,数学组老师积极开展评课、议课活动,本着毫...

小学生计算能力的培养

因此，严格按照教学要求进行教学，是提高学生计算能力的前提。再如在两位数加、减两位数中，有各种计算方法，可以从低位算起，也可以从高位算起，要引导学生认真观察，具体分析，灵活运用。我先设计两位数加减一位数口算练习，强化计算顺序方法，在把知识迁移到两位数加减，适当的题目实行估算，加强估算，能很好的提升...

小学数学教师的几大困惑

比如,几位老师上“两位数加两位数的口算”。当口算44+25时,学生中出现了这样的算法:个位上4加5等于9,十位上4加2等于6,合起来是69。执教的几位老师对此都给予了充分肯定,并在后面的练习中推广了这种方法,以至于课堂小结时,学生还概括出“个位加个位,十位加十位”的口算方法,老师也大加赞赏。口算的美妙花园...

2020小学教师期末工作总结案例8篇|教学|语文|新课程|班主任|教研|...

记得北京光明小学校长李永胜说过:一名年轻教师怎样自我提高,你要把每堂课都当成公开课,这样严格要求自己,然后再不断反思、总结、提升,你就会进步得更快。我把李校长的话铭记于心,每堂课都像公开课一样来上,课后及时反思,有时得心应手,有时却不尽如意,渐渐地我发现:我的课堂节奏有些慢(为了个别后进生重复讲解...