《化学学科知识与教学能力》(高级中学)笔试大纲

注意贴近学生的生活,联系社会实际,帮助学生理解和掌握知识和技能;理解初中学生的认知特点、学习方式及其影响因素,认识高中学生建构化学知识和获得技能的过程;注重科学方法教育,培养学生的科学探究能力,引导学生在学习体验中获得化学学习的方法;具有运用现代信息技术的能力,合理发挥多种媒体在...

初中化学:《金属的化学性质——金属活动性顺序》教案

初中化学:《金属的化学性质——金属活动性顺序》教案一、教学目标1.通过对多种常见金属与化合物溶液反应实验的对比、观察,总结金属活动性顺序表,体会其意义,并能运用此表对酸与金属、金属与金属化合物溶液的置换反应进行简单的判定;2.通过“发现问题→提出假设→实验验证→得出结论→进一步探究→总结规律→揭示本...

化学AI论文:浅谈初中化学教学中科学探究的实践体会

在科学探究过程中,我深刻体会到尊重学生的主体性至关重要。学生是科学探究的主体,只有当他们真正参与到探究过程中,才能充分发挥他们的主动性和创造性。因此,我在教学中尽量让学生主动参与、积极探索,让他们在实践中体验化学的奥妙。(二)强调实践性科学探究注重实践。通过实验和观察,学生能够更直观地感受化学现象,更...

符爱琴 周晓燕 金荣妹|初中化学“主题·项目化学习”教学模式的...

课题组建构了初中化学“主题·项目化学习”教学设计模型,符合新课标要求,围绕核心素养的培养将课程目标具体化为各学习主题的内容要求,并为课标提出的“项目式学习活动”的设计提供了基本原则;总结了行之有效的实施策略,为正确使用初中化学“主题·项目化学习”教学模式提供了经验和大量初中化学课例;提炼了严谨规范的操作...

实验激智,实践育人——24年初中化学新教材新在哪里(二)

科学实践是这轮课程改革的重点,加强实验探究,增加跨学科实践活动等实践性的活动设计,目的是为了转变学生的学习方式,引导学生“做中学”“用中学”“创中学”,强化实践育人,让学生在做科学中提升学科素养。培养实验安全意识,筑牢安全屏障第一单元走进化学世界:...

广东省基础教育初中化学学科(深圳)教研基地信息技术融合实验教学...

深度学习，创新设计，求新而创……卢天宇表示，实验教学创新能够促进教师专业深度发展，实验教学创新需要站在立德树人的制高点(www.e993.com)2024年11月3日。在化学教学中不仅要注重联系与构建，为推陈出新而创造，也要启发批判与质疑，为驱动探究而创造。“化学课上不做实验”就好象“两军对垒时一方忘记带枪和子弹。”唐云波从实验探究重要性、...

...临湘市农村骨干教师能力提升培训(A0611)物理化学工作坊暨初中...

临湘市第六中学的名师潘守波带来物理实验课《凸透镜的成像规律》。潘守波引导学生通过亲手体验放大镜的使用，从靠近同桌的方向到逐渐远离，以此导入新课，激发了学生的学习兴趣。整节课教学环节紧凑，通过有效的合作交流和自主探索，学生们最终得出了凸透镜的成像规律。在理论学习环节，岳阳市教科院副书记兼化学教研员、...

成都市初中化学区域联合教研活动在青羊实验中学举行

为落实新课标理念,深化大概念统领下的初中化学项目式学习课堂实践研究,4月9日,以“新课标背景下初中化学项目式学习研讨”为主题的“青羊区-天府新区-东部新区-龙泉驿区”区域联合教研活动在成都市青羊实验中学举行。本次活动由成都市青羊区教育科学研究院中学和中职教育研究所副所长、化学教研员刘小平主持;四川省教育...

初中化学《物质由微观粒子构成》教案

一、教学目标知识与技能认识物质的微粒性;知道分子的三条性质:分子的质量和体积都很小,分子在不断运动,分子存在间隙。过程与方法通过对微粒特点的探究,提高观察能力和概括能力。情感态度与价值观增强对化学的学习兴趣和探究欲望。二、教学重

高一化学教案:《化学能与热能》教学设计

高一化学教案:《化学能与热能》教学设计一、指导思想与理论依据根据新课程的基本理念,教师应该帮助学生认识化学与人类生活的密切关系。因此,从生活实际引入本节课,激发学生探究欲望,让学生初步了解化学反应与能量之间的关系;然后通过三个具体实验中学生对实验现象和结论的描述,使其把握化学反应中物质守恒和能量守恒的规...