教材内容分析-素养教案一年级数学人教版

数感培养,能力提升除了认识数字本身,教材还注重培养学生的数感。通过丰富的练习题和实践活动,如“数一数物品的数量”、“比较两组物品的多少”,孩子们在解决问题的过程中,不断加深对数字意义的理解,提高了数学思维和解决问题的能力。核心素养的渗透当然,这一切都离不开核心素养的引领。在这一章节中,孩子们将...

北京市顺义区马坡第二小学开展2024年春季学科视导活动

在讲课过程中,提出的问题要有指向性,对于平均数表示的是这一组数据的整体水平这一概念解释得应再清楚一些。张小燕老师执教五年级“通分”通分这节课运用数形结合,自主探究等方法引导学生深度学习,老师借助分数的大小比较,帮助学生理解分数单位之间的关系,在画图、比较、说理中让学生明确“通分的本质就是寻找两个分...

一年级数学数的顺序和比较大小知识要点,强烈要求孩子们掌握!

《数的顺序和比较大小》这一节的知识点我们一定要牢记100以内数的顺序,这一个知识点也是100以内数比较大小的基础,所以家长们在家的时候一定要让自己的孩子记住100以内的数,让孩子多读多写之后,家长们再让孩子们听写一下,看看孩子是否真正记住了100以内的数!然后我们再让孩子们比较一下大小,例如,考一考孩子们88小...

一年级数学下册《100以内数的认识》检测题

这部分内容知识点包括数数、数的组成、数位的含义、数的顺序和大小比较、整十数加一位数和相应的减法。检测题的类型有数数、数的组成、认识数位、写数、读数、大小比较、“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少的多”、“整十加、减整十数的计算方法”、“整十数加一位数”、“几十几减几或几十”。以下...

数数也有这么多形式,你还觉得一年级数学很简单吗?

可能三,题目多,变式多,考验的就不只是孩子会不会了,还包括孩子掌握得有多牢固,理解得有多深入,应用得有多熟练。怎么办?多用实物练习数数,比如:小棒、计数器。多做练习,见得多了,思维能力自然会提高。怎么样?你还觉得数数简单,一年级的数学简单吗?

一年级数学最难的部分:元角分,小学生错题多,如何掌握?

总之,灵活有趣的数学游戏,也是一个比较好的学习方法(www.e993.com)2024年11月13日。打开网易新闻查看精彩图片看上图,这位一年级小学生,在进行元角分互化时,几乎没有错题。但是,为何在进行这类大小比较时,他出现了错误呢?这是因为题目变了,由难度较小的整数元角分,变成了几元几角,或者几角几分这种类型,因此,一年级小学生就很容易...

春版一年级数学第6单元测试卷,从训练中习得技巧,效率增倍

第7题考查对100以内数的加减法的理解与灵活运用。此类题目有个“比大小”的技巧可以利用，具体做法：把算式部分的第一个数与结果进行比较，第一个数大时，这个算式一般用减法去试，第一个数小时，一般用加法去试。（当小孩学习乘除法后，试符号时，乘与加一组，减与除一组）排队此题有三种扣分情况，分别是算...

一年级小学生数学作业,字迹工整,知识点全掌握了

大小比较,在一年级数学学习中,主要是以实物(图画)出现的,孩子们既可以通过数一数实物来区分大小、多少,也可以通过数字的比较来进行区分。因此,在学习这部分内容时,家长也可以辅助以实物,比如小棒、糖果、水果,摆放到孩子面前,扎扎实实了解数字1~5的含义,培养数感。同时,通过对数字的理解,更好地理解大与小、多...

合肥部编版一年级语文上册《画》教案设计

合肥部编版一年级语文上册《画》教案设计设计说明《语文课程标准》指出:诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗,展开想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美。同时,结合生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。所以本课教学设计旨在引导学生在诵读中展开想象,乐于表达,结合图画感知自然美。

一年级数学,两位数比较大小,归纳总结

03:33四年级数学,小数的性质和比较大小知识详解04:19四年级数学,小数和分数的关系05:54三年级数学,24小时计时法的常考题,知识点总结03:47三年级数学,24小时计时法和12小时计时法的区别01:39三年级数学,学习24小时计时法03:45一年级数学,人民币的常考题与知识点总结...