常熟数动:“政校企行”四方合作,人才培养的改革与创新实践
产教研学融合、政校企行四位一体是深化职业教育改革、推进科教兴国战略的重要举措,是推动应用型和技术技能型人才培养、实施人才强国战略的重要保障,是推动应用技术创新和技术转化、实施创新驱动发展战略的重要途径。常熟数动智能科技有限公司作为常熟本地一家产教融合的服务机构,坚持以服务国家战略、契合区域发展、支撑产...
“政行校企”合作 创新学徒制人才培养模式
“政行校企”合作创新学徒制人才培养模式转自:中国教育报面对浙江航空航天产业发展对无人机总装技术技能人才的紧迫需求,浙江交通职业技术学院以培养“具备工匠精神,精操作、懂工艺、会管理、善协作、能创新”的无人机总装现场工程师为目标,在主管部门和行业协会指导下,与彩虹无人机科技有限公司建立校企战略合作关系...
??名家论道 | 深化高校育人模式改革 提高人才自主培养能力
改革创新高校学科体系,用课程改革“小切口”牵引解决人才自主培养“大问题”。新型工业化的重大理论突破和知识创新需要跨领域、跨专业的研究来实现。科教融汇是培育新兴交叉学科生长点的突破口,深化基于“能力本位”的人才培养模式改革应围绕“为党育人、为国育才”的目标,瞄准世界科技前沿和国家战略需求推进科教融汇。一方...
重庆化工职业学院:推进人才培养模式改革 建设卓越教师团队
重庆化工职业学院秉持“育人为本、质量立校、特色发展、服务社会”的办学理念,实施“工学结合、校企合作”路径,积极推进人才培养模式改革,注重教学互动、因材施教,努力培养新时代高素质专业化教师队伍,为学校高质量发展提供坚实的人才队伍保障。2023年,学校化学工程学院应用化工技术教师团队成功入选第四批重庆市高校黄大...
深化产教融合校企合作 医教协同改革育人模式
理念,以校企合作为依托,促进人才培养与产业岗位发展需求相融合,专业教师与能工巧匠相融合,教学内容与工作任务相融合,校园文化与企业文化相融合,校企共建“三维四段、校企融通”的人才培养模式,构建“岗课赛证”融通的课程体系,改革教学模式与评价模式,优化教学资源,满足个性化、多元化的学生成长需求,切实提高人才培养质量...
推进“温暖服务型”人才培养“学本位”改革
重庆市女子职业高级中学作为以服务业专业见长的中职学校,深刻把握不断实现人民对美好生活的向往的意义,以高质量党建为引领,依托国家首批示范中职、市级高水平中职学校、市级双优“A类”中职学校等建设项目,主动对接现代服务业转型升级,自觉探索实施现代服务业人才培养改革(www.e993.com)2024年9月8日。
政协委员建言深化高校育人模式改革
建议在人才自主培养全过程中,以产教融合共同体建设为依托,系统构建成熟稳定的产教融合机制,先立后破、示范带动,推动高等教育界和产业界在人才供给、培养方案、课程建设等方面深度开展创造性合作,强化学生的工程实践与创新能力培养。在中联资产评估集团有限公司董事长范树奎委员看来,通过校企合作深化高校育人模式改革,还...
曲靖创新产改模式:政校企三方六面合作多赢
曲靖现代职业教育产教联合体由曲靖职业技术学院牵头,分行业和产业组建第一批产教融合共同体5个,充分发挥政府统筹、产业聚合、企业牵引、学校主体作用,积极构建“以教促产、以产助教、产教融合、产学合作”的新模式,打造技能技术人才培养新高地。目前,以“政校企”合作模式为载体,曲靖市围绕“一县一业”建立现代农业...
...同生共长”人才培养新生态——打造高水平电梯专业“特种方案”
混合所有制”特征的产业学院,创建行校企多主体育人载体;以共建产业研究院,强化科研引领、技术赋能,构建了融人、技术和自然为一体的“一体两院同生共长”的电梯类技术技能人才培养新生态,形成了“行业引领、资源融通、供需协调、利益融合”产教深度融合多元主体协同育人新机制,在职业教育专业人才培养改革实践中取得...
技工教育联盟高质量建设进行时——?? “政校企行”手牵手 发展...
广州市机电技师学院在当地政府的引导下,牵头组建机械行业精密制造(华南)职业教育集团,在育人平台搭建、人才培养模式创新等方面开展了一系列的校企深度合作与探索。“集团成立了服务机器人、检测、无人机、消防工程、人工智能技术应用等5个专业建设指导委员会,整合企业与学校资源,把企业的生产过程、生产要素、创新要素转化...