两江新区星湖学校设计语文全融合作业

中新网重庆新闻11月4日电儿童诗、诗词组块、童眼看世界……在两江新区星湖学校,学生们要完成的语文作业不仅仅是简单的听说读写,作业在老师们的设计下变得更加多元化。图为学生的语文作业。两江新区星湖学校供图“我们想通过多元化的作业形式和内容,撬动学生学习方式的变革,培养学生适应未来社会所需的自主学习与创...

新绛县实验小学教育集团开展“优化作业设计”主题教研活动

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作业有变化! 两江新区星湖学校设计语文全融合作业

全融合语文作业设计的实施,不仅改变了学生的学习方式,还激发了他们的学习兴趣和创造力。未来,星湖学校将在项目化研究、跨学科学习等方面继续探索和完善全融合语文作业设计,拓展作业表达形式。

常规检查促教学 教学质量助成长 ——歙县行知小学语文组开展教学...

为强化语文教学常规管理,确保教学常规环节的扎实推进,切实提高语文教育教学质量,根据学校教务处工作的安排,10月30日上午,语文组开展教学常规检查工作。此次检查旨在深入了解教师的备课听课情况、作业批改、作业设计及学生作业完成情况,进一步提升教学质量,促进学生全面发展。教师备课老师们都做到了提前备课,教案上教学目标精准...

“双减”背景下小学低学段语文口头作业设计策略初探

要使语文口头作业升值,精心设计是关键。在设计口头作业时,我坚持充分发挥学生主体作用,尊重学生的个别差异,改革作业的形式与内容,优化作业评价方式,使其富有趣味性,具有吸引力。一、丰富口头作业形式,调动学生兴趣1.常规性口头作业,培养兴趣。读、诵就成为教师设计常规性口头作业的首选。为调动低年级学生的课外诵读积...

“双减”背景下作业设计研讨-金凤区第三小学语文教研活动简讯

第三位韩晗老师《“双减”背景下三年级语文作业设计》展开分享(www.e993.com)2024年11月10日。韩老师以新课标为背景,认为作业的设计知识,理解和应用的基础上加以综合性,探究性和开放性为学生发挥创造力提供空间让学生获得典型而又深刻的学习体验。并且韩老师认为作业设计不止于课后还体现在课前以及课中通过基础性作业、探究性作业、综合性作业进行设...

践行新课标 作业巧设计——合肥市南小上城分校语文组进行专题培训...

“双减”背景下如何以促进学生核心素养发展为出发点和落脚点,进行作业设计,真正实现教学评一体化,2024年4月16日,合肥市南门小学上城国际分校邀请了市小学语文学科带头人、琥珀小学吴贤华老师来到学校,为该校语文组教师进行了作业设计专题培训。副校长陈艳、教导处副主任徐静雅和全体语文老师参加了此次活动。

莲湖区机场小学二年级语文实践活动及作业设计

阳光讯(姚星记者梁永飞)为了增强课程的趣味性激发学生的好奇心和求知欲,促进学生自主合作探究学习,充分发挥语文课程的育人功能。西安市莲湖区机场小学二年级语文教研组通过研讨,设计了以“中国传统文化”为主题的实践作业和实践活动,旨在让孩子们感受传统文化的无穷魅力。

如何设计有效的语文作业

新课程要求语文作业能引导学生关注生活,逐渐形成自主、探究、合作的学习方式。新课程背景下中考语文命题越来越贴近生活实际,重视学生知识积累和整合能力。教师在作业设计时应以趣味性、灵活性、开放性和有效性为基本原则。可以有以下多种类型:积累型作业。积累型作业可以让学生积累语言,丰富文化底蕴。语言积累就是积累语...

浅谈跨学科教学语文作业的“一体化”设计

语文作业要让学生能够“换个角度思考”，要为学生创造力的提高提供足够的空间。而作业形式的创新，会给学生带来耳目一新的感受，有利于培养学生的创造性。在情节空白处设计作业。《普罗米修斯》第四节，只简单叙述人间有了火种后的情景。为了让学生进一步领会火给人类文明带来的巨大推动作用，从而感悟到普罗米修斯为民造福...