本期荐读丨优秀教学设计:基于素养发展的“走近细胞”单元设计/...

以“为什么生命活动离不开细胞?”为单元核心问题,选取人们认识细胞的历史过程资料,分析细胞学说形成过程中人们的思想发展历程和技术发展情况,引导学生认识细胞的统一性和多样性,形成细胞是生物体结构与生命活动基本单位的概念,感悟细胞研究对生命科学发展的重要性,促进学生素养的发展。关键词细胞单元设计高中生物学...

第一届中学生物学教育教学研讨会

由北京师范大学出版集团期刊社联合深圳北理莫斯科大学(以下简称深北莫)主办,《生物学通报》编辑部、深北莫生物系与培训中心承办的第一届中学生物学教育教学研讨会暨《生物学通报》2024年年会于2024年9月27日—30日在深圳成功举办。此次会议以“新课程新理念新发展”为主题,聚焦新课程下高效课堂教学模式的研讨,新时...

徐州生物工程职业技术学院:大力培育高素质农民,激活乡村振兴...

据悉,徐州生物工程职业技术学院高素质农民培育坚持“需求导向、产业主线、分类实施、全程培育”的工作思路,立足资源禀赋,以“四个聚焦”为抓手,坚持稳粮扩油和农民素质素养提升协同推进,强化提高生产技术技能、提升产业发展能力和提升农民素质素养三项主要任务,形成了“在教育培训中提高,在创新服务中成熟,在训后支持中壮大...

2024年湖南师范大学研究生入学考试生物学教学论法考试大纲已公布

1.生物学实验在中学生物教学中的作用2.生物学实验教学的发展趋势3.动作技能要求的类别4.学生实验的类型5.实验课教学的主要环节6.演示实验应注意的问题第九章生物学教学设计与实践1.生物学教学设计的相关理论2.教学设计的概念、依据、程序和基本要素3.一份完整教案的内容4.教学前端分析5.教学...

【地理教学】大单元教学十大核心概念解读,高考地理中的自然灾害

教学设计变为学习设计学习设计包括学程设计、主干问题设计、活动任务设计、评价设计、学习支架设计(学习策略设计:学习工具设计、图表设计)、学习资源设计(六大设计)。学习设计不等于传统教学流程设计,也不等于高效课堂时学程设计。用表格呈现:学习目标、达成指标、问题设计、活动任务设计、学习支架设计、评价设计。

广州试办综合高中,能否为“职普融通”破题?

完善分类招生考试制度迫在眉睫更大的难题在于试点校的师资建设,而这恰恰是决定综合高中班办学质量的关键因素(www.e993.com)2024年11月24日。目前,广州5所试点校师资的缺口主要集中在物理、化学、生物、历史、地理等学科,且均与区内1所普通高中两两结对,为综合高中班的师资培训、教学设计、课程建设、文化共建、活动开设、教研交流等提供有力支持...

2025年湖州师范学院教育硕士研究生入学考试教育综合考试大纲

1.德育课程与直接的道德教学2.全方位德育与间接的道德教育教学育人;指导育人;管理育人;活动育人;环境育人;协同育人。(七)德育模式集体教育模式;道德认知发展模式;体谅模式;价值澄清模式;社会学习模式;社会行动模式。九、教师与学生(一)教师1.教师的概念与类别...

目次| 2024年 第8期 总第59卷

基于真实情境问题解决的教学设计——以“生物的变异”为例/刘莉(36)教学实验改进“探究土壤中动物类群的丰富度”的实验教学设计/陈曦(39)指向科学思维发展的情境化探究实验设计——以“检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质”为例/郑珩艺陈依灵张青岩(43)...

地理“大概念、大单元”教学设计和教学实例 高考地理高频考点...

二、什么是单元教学(一)概念溯源(二)单元教学的类型三、如何做大概念下的单元教学设计(一)选择并确定单元的组织核心是单元教学设计的逻辑起点(二)梳理单元大概念及概念体系是单元教学设计的核心所在(三)确定教学设计的思维展开路径是单元教学设计的落脚点...

地理“大概念、大单元”教学设计和教学实例 高考地理高频考点...

④分类单元教学分类,要明确单元教学的组织核心,并依据单元组织核心来架构单元内容线索和内容结构,这是实现有效单元教学设计的第一步。例1:概念界定:比如必修二可以提炼出区位大概念来。例2:复习课共性特点和表现二、单元教学的整体设计大单元教学是新课改后一种常见的教学型态。它的特点由:①单元是课程、学习...