亳州市第十幼儿园2024年教研工作计划
本学期根据上级指示,针对我园实际情况,我们将进一步兴起岗位练兵活动,有目的有方案做好师资建立工作。1.继续加强老师根本功训练。主要是讲故事、自制玩教具、边弹边唱、手工制作、活动过程的设计等教学基本功训练。2.不断反思,擅长总结。反思是老师的一种自我进步的有效形式,在幼儿在一日活动中,老师认真组织深化观...
2-6岁分级分龄阅读课实体版上线!各年龄可选,灵活组合搭配
课件、教具、招生方案、能力测评、销售物料、宣传海报等是否现成?爱丽丝Zui绘阅读课(实体版)2-6岁分级分龄各年龄可选,灵活搭配线上直播说明会课程研发体系设计整套体系基于爱丽丝的阅读理念—看绘本,看见更多可能,以培养儿童「元能力」(能力背后的能力)——阅读力、理解力、表达力、学习力——为核心,帮助...
孩子读了很多书又好像没读,深度阅读的关键词你掌握了吗?
以培养儿童的元能力——“阅读、理解、表达”为核心,从而帮助儿童完成从阅读到逻辑、动觉、音乐、自然观察、传统文化、艺术审美等多项能力的均衡发展与提升。Zui绘阅读课(2-6岁)288本殿堂级大师的作品12大主题,192个成长指标,丰富游戏类型,搭建元能力培养体系覆盖早期阅读的4个大年龄段,每个年龄段48周,每周...
最全幼儿园教师工作总结@大、中、小、托班老师
教养方案:本学期我们使用的是建构式课程里的托班早期教养方案,我们在教学的过程中发现这套教养方案很适合3岁左右的宝宝,教材的画面十分美观,以生活活动为主,不论是区域活动材料的设置还是宝宝的美工操作本,都很有操作性,比如饼干大家吃就是让孩子在品尝饼干的时候,了解饼干有很多的形状、口味,还在活动中提醒宝宝要和...
福建省第二届基础教育优秀论文评审结果公示
李新华以学生为主体具化教学目标设计李金聪营造阅读环境,提高语文素养黄瑞琼语文教学中的另类智慧——钝感黄海波加强课外阅读,提高学生语文学习能力何祥龄诗意地教学语文——例谈人教版七年级上第一单元教学何兰芳精彩文章,从一句话开始——如何提高作文教学的有效性高艳红让缺失的语文味回归课堂——中...
关于公布福建省第二届基础教育优秀论文评审结果的通知
JS8许素钦中学教学信息技术与课堂整合能力的培养建议GL83谢淑琪低年级学生行为信息解码的研究KX74吴贻小谈小学信息技术任务驱动教学法的任务设计KX73吴瑞平小学综合实践活动与信息技术课程整合策略GL200王萍运用积极心理学引领校长成为幸福达人...