用自制相机讲凸透镜成像规律,武汉初中物理老师获全国一等奖
实验探究环节,周老师首先是引导学生自主设计实验方案,然后指导学生通过小组合作探究收集证据。实验装置做了创新性的设计改造,如利用发光二极管自制了“F”平面光源,解决了像的亮度不足问题和像的边缘毛刺问题;在光源和光屏上均贴有刻度标签,解决了像和物的大小比较问题;将光具座的零刻度线设计在光具座刻度尺的中间位...
动物行为与光电专题(39)丨微型头戴式显微镜:mini-mScope
双凸透镜和发射滤光片嵌入底部壳体的中心轴。具有提高灵敏度和成像速度、微型化和无线成像能力的传感器正在开发中。与传统的荧光显微镜相比,目前的微型荧光显微镜的信噪比降低。微型头戴式显微镜设计好以后,就要对整个对整个皮层的感觉刺激诱发反应进行成像。通过刺激不同的感觉通路引起位于背皮层内的特定初级感觉区的神经...
初中理化生实验操作考试内容及考试形式
探究类学生必做实验包括:探究水在沸腾前后温度变化的特点,探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关,探究液体压强与哪些因素有关,探究浮力大小与哪些因素有关,探究杠杆的平衡条件,探究光的反射定律,探究平面镜成像的特点,探究凸透镜成像的规律,探究通电螺线管外部磁场的方向,探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件,探究串联电...
2024年威海市中考试题解析(一)来了!看看命题专家怎么说
如“质量、惯性、重力”“探究凸透镜成像的规律”考查学生对物理基本概念的理解;“火烧云”考查学生是否具备物质观念、运动和相互作用观念、能量观念等基本物理学科观念;“捣练图”考查学生是否了解常见物质的物理性质;“福建舰试航”“电动自行车出厂测试”“厨房神器”“潜水钟打捞物体”考查学生应用物理知识解决实际问题的...
北京初中生期末考试结束,考题有何变化?释放哪些信号?
又如,探究凸透镜成像规律的实验题,研究“像的高度”与“物距”的关系,是在考查学生基于研究议题补充实验步骤及实验表格的能力。而测量小车平均速度的题目,则要求学生理解实验原理,并要具备对实验设计的分析和实验评估的能力,用规范的科学语言去解释。第二,强调问题解决能力,考查学生科学思维。题目的设置从“解题...
全国最高水平教学大赛,武汉物理教师获一等奖
武汉市第三寄宿中学物理教师周琰彬通过自制相机记录八一南昌起义纪念塔的学生活动,引导学生探究凸透镜成像规律(www.e993.com)2024年9月8日。在实验探究中,她请学生自主设计实验方案,并对实验装置进行创新性设计改造。利用发光二极管自制“F”平面光源,解决像的亮度不足问题和像的边缘毛刺问题。在光源和光屏上贴刻度标签,解决像和物的大小比较问题。
VR 不完全科普指南
如果说凸透镜解决了近眼成像和视觉放大的问题,那么还留存着一个尚待解决的问题:深度感知。这也是实现VR沉浸感的关键。解决方案其实再简单不过,只需在透镜前放置两块屏幕(或一块屏幕隔成两块),分别呈现同一图像的不同成像角度即可。图十,图片来自网络...
初中物理《凸透镜成像的规律》教案
(3)小组讨论:以物理小组为单位,结合实验器材设计实验方案,讨论结束后,组间分享交流,教师补充,给出完整方案:①组装实验器材,使凸透镜置于蜡烛和光屏中间安装在光具座上,并且保证“三心共线”,即:蜡烛的焰心、透镜的光心、光屏的中心在同一高度;②固定凸透镜,将蜡烛由远及近移动,观察光屏上像的特点,重点关注像...
初中物理实验教学中创新思维能力的培养 (教学与研究第340期)
之后,教师向学生简要介绍凸透镜成像的规律,如物体的位置、成像距离、成像方向等。同时,教师布置任务,让学生小组自主讨论,并从生活或其他领域中找到问题或场景,探讨可以利用凸透镜实现创新的应用。接着,教师让每个小组选择一个问题或场景,并设计实验方案,用凸透镜实验并验证他们的想法。在实验的过程中,要互相交流、分享...
初中物理:最全实验步骤+操作+结论,打印这一份中考至少提高10分
实验步骤1.用天平测出不同铜块和铁块的质量,用量筒测出不同铜块和铁块的体积。2.要记录的物理量有质量,体积。3.设计表格:实验结论1.同种物质,质量与体积成正比。2.同种物质,质量和体积的比值相同。3.不同物质,质量和体积的比值不同。