湖南汨罗:新时代发展素质教育的探索与实践(下)|特别报道
教师在探索与实践中落实立德树人的教育观、课程观、教学观和学生观,教师的教学理念和方式不断变革,学生主动参与、积极思考,学科思维能力和学科核心素养大幅提升。在建设高品质课堂的过程中,汨罗坚持以意义、问题、目标、创新为导向,开展以学定教、以研助教、全流程互动教学,开展基于学情的教学评一体化精准教学、个性...
刘云:充分发挥汉语先天优势对中国高科技产业隐形助推作用
英语固有的劣势致使台积电工程师的数学能力远胜于美国工程师,即便某些美国工程师具备数学天赋,也会因英语混乱的非十进制数字体系而极大地影响其数学逻辑思维。美、台工程师在数学能力方面存在无法弥补的差距,这决定了美国工程师离开台积电工程师便难以运作。若对芯片业中的美、台工程师予以对比,尽管少数美国工程师数学能...
中国汽车设计,想象力的黄昏时刻?
如果汽车智能的终极是百分之百的无人驾驶的话,那它是一个有目标、有方向的事情,最后就像下象棋,我们把棋子一个一个地拿下去,最后只有一种解决方案能够胜出。但是设计会完全不一样,搞设计的就好像在下围棋,每次快要触达边界的时候我们发现前面好像还有一片地方,所以我们这个行业到现在有100多年了,还在不断探索。
火花思维老学员采访|为什么“学霸妈妈”非火花不选?
火花的逻辑思维教学模式和课程设计非常尊重孩子的成长规律,并能有效调动他们的参与感,而不是传统的填鸭式教育。通过各种互动和有趣的方式,火花激发了孩子们的学习兴趣,培养了他们的探索精神,帮助孩子们从小培养出真正解决问题的能力。至今,蓝蓝和露露已经在火花思维学习了6年,从L1到L7,从幼儿园到四年级,两个孩子一...
廖卫:以幼儿为本的园本课程环境构建 | 课程教学
随着课程改革的不断深入,幼儿园对课程环境创设越来越重视,教师对课程与环境关系的认识在不断深入,创设能力不断提高。“环境是第三位老师”,作为幼儿园课程的一部分,首先要考虑它的教育性,应使环境创设的目标与幼儿园教育目标相一致,使得环境能有效支撑幼儿的多样化学习活动。
《写作》新刊︱严程:“过程性写作”教学法刍议
作为通识教育基石的通识写作课,不仅致力于提升学习者的写作素养,还关注写作产生的过程,即发现、研究和解决问题的过程,并通过教学手段和方法的运用将这一过程聚焦于学习者积极的自身经验,以期达到培养写作思维和习惯的目的(www.e993.com)2024年9月8日。据此提出的“过程性写作”教学法,正是在总结教学实践经验的基础上,对话国内外过程写作理念和前...
婴童洗护新质造大会 I 解锁品牌长效增长的“功效安全”密码
具体运算阶段(7-11岁)标志着儿童逻辑思维的发展,Claire博士认为产品设计应考虑儿童对流程和前后关系的理解,有助于记忆力和注意力的发展。而形式运算阶段(12岁以上)儿童开始形成个人价值观和对未知世界的想象,产品设计需考虑儿童的价值判断和情感反应。而青春期前儿童(tweenager)这一群体,随着孩子成长,他们的感知认知会...
《写作》新刊︱薛亘华:通识写作教育与“对话思维”的培养——美国...
自2010年颁布以来,美国已有41个州、哥伦比亚特区、4个海外属地以及国防部教育处采纳了《核心标准》中所建议的教学目标。可以说,《核心标准》掀起了全国的课程标准改革,美国各州的课程设计差距在缩小。这也为中美教育的对比奠定了可比性。有关“说理写作”的定义,《核心标准》的写作部分分为三个类别:说理文(arguments...
朱永新:课程改革的“减法”逻辑
课程改革的“减法”逻辑作者|朱永新摘要:中国共产党第二十次代表大会报告提出“加强教材建设和管理。”对于课程内容的改革给予了特别的关注。当下,学习科学已经成为教育研究的“显学”。但是,对于学习内容和课程结构的关注和研究相对或缺。理论研究的滞后造成了每一场课程改革几乎都是在做“加法”,这在很大程度上制...
基础教育教学成果奖:评选标准与流程全解析!| 入门指南
教学成果,是指符合党的教育方针和政策,反映教育教学规律,体现方向性、独创性、新颖性、实用性,对提高教学水平和教育质量、实现培养目标产生明显效果的教育教学方案。教学成果奖的评审,源于1994年3月国务院第151号令颁布的《教学成果奖励条例》。根据这一条例,各省(自治区、直辖市)人民政府先后组织教学成果评奖。