学术探讨|智能教学系统在“中国近现代史纲要”课教学中的应用研究

通过智能化处理教学内容、提供个性化学习路径、构建高效互动课堂等方式,智能教学系统能够不断增强“中国近现代史纲要”课的针对性和吸引力,能够提升新时代大学生学习“中国近现代史纲要”课的获得感和满意度。随着人工智能技术的不断发展、完善,智能教学系统将在“中国近现代史纲要”课教学中发挥更加重要的作用,为提高“...

2024年秋季高校“中国近现代史纲要”课集体备课会在沈阳举办

中国教育报-中国教育新闻网讯(记者刘玉)日前,由教育部高校思政课教指委“纲要”分教指委、辽宁省教育厅主办的2024年秋季高校“中国近现代史纲要”课集体备课会在沈阳航空航天大学举办。教育部高校思政课教指委“纲要”分教指委13位委员出席本次会议,辽宁省教育厅相关人员、辽宁高校“中国近现代史纲要”课教研室主...

智能教学系统在“中国近现代史纲要”课教学中的应用研究

通过智能化处理教学内容、提供个性化学习路径、构建高效互动课堂等方式,智能教学系统能够不断增强“中国近现代史纲要”课的针对性和吸引力,能够提升新时代大学生学习“中国近现代史纲要”课的获得感和满意度。随着人工智能技术的不断发展、完善,智能教学系统将在“中国近现代史纲要”课教学中发挥更加重要的作用,为提高“...

中国地质大学(武汉)2024年马克思主义学院研究生招生专业目录

学院设有马克思主义基本原理、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、中国近现代史纲要、思想道德与法治、形势与政策、研究生思想政治理论课等六个教研部(室)和思想政治教育系等教学机构,设有湖北省中国特色社会主义理论体系研究中心地大分中心、党的建设与社会治理研究中心、新时代思想政治教育创新发展研究中心等科研平台。

中国石油大学(北京)2025考研招生考试大纲:马克思主义理论综合

1.《中国近现代史纲要》中国近现代史,就其主流和本质来说,是中国人民为救亡图存和实现中华民族伟大复兴而英勇奋斗、艰辛探索并不断取得伟大成就的历史。尤其是全国各族人民在中国共产党领导下,进行艰苦卓绝的斗争,经过新民主主义革命,赢得民族独立、人民解放,建立中华人民共和国的历史;经过社会主义革命、建设、改革,把...

沈浩:从陆维钊先生为首届书法研究生手订的《教学纲要》谈起

摘要:本文从陆维钊为首届书法研究生手订的《教学纲要》谈起,循着陆维钊的真知灼见梳理了古代书法教育的模式、职能、目标及内容,进而探讨了当代书法教育的基本原则,明确了中国书法教育的方法和方向(www.e993.com)2024年11月1日。关键词:书法教育陆维钊教学纲要陆维钊、沙孟海、诸乐三、刘江在阅卷...

探索区域教育融合互通,长三角“中国近现代史纲要”教学联盟在沪成立

为深入贯彻落实习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话精神,推动长三角地区“中国近现代史纲要”教学质量和师资建设互学互鉴、同步提质,近日,长三角“中国近现代史纲要”教学联盟成立大会暨教学展示会在沪举行。上海市教卫工作党委副书记、市教委副主任闵辉,复旦大学党委常委、副校长姜育刚出席会议并致辞...

革命文化融入“中国近现代史纲要”课教学的三重维度

《中国近现代史纲要》课(以下简称“纲要”课)是以中国近现代史为背景,对大学生进行思想政治教育的课程,革命文化是其中的重要组成部分。析出革命文化融入“纲要”课教学的维度,能更充分地发挥革命文化的育人作用,更高效地达成“纲要”课的教学目标,更全面地落实立德树人的根本任务。

“中国近现代史纲要”课如何增强学生历史使命感

“中国近现代史纲要”课(以下简称“‘纲要’课”)教学,应使学生了解客观史实,树牢正确史观,提高理论思维能力,进而形成以实现中华民族伟大复兴为己任的强烈历史使命感。基于此,学生争做担当民族复兴重任的时代新人就有了持久动力和正确方向。任课教师应发挥自身主导性,调动学生主体性,利用学科优势,遵循认知规律,着力引导...

山西中医药大学2024年课程建设项目的采购公告

为了进一步贯彻落实《山西中医药大学全方位推动本科专业高质量发展行动方案》《关于做好2022年本科教学工作深化专业与课程建设的意见》等文件精神,围绕培养学生核心能力和专业素养,以课程、教学案例、教师团队、教研室和实践项目等基础要素,融合课程思政建设,推动山西中医药大学开展本科教育高质量发展。