高铁“进化”史——合肥市长江路幼儿园杏林分园大班自主角色游戏
1、相信幼儿:教师应充分相信幼儿,放手让他们大胆玩、大胆演,关注他们在游戏中的表征行为、替代行为等的发展。2、观察幼儿:教师应成为游戏的“场务”和“配角”,观察幼儿的活动,提供必要的支持和帮助,发现新的游戏生长点。观察者:了解幼儿的活动,欣赏他们的自主探究行为。启发者:通过谈话活动、图片视频等方式帮助幼儿...
合肥市长江路幼儿园杏林分园:“坡”为有趣——大班自主游戏
只有用心观察和倾听,只有从幼儿的角度去看去想,教师才能真正看见幼儿、发现幼儿,形成自己的儿童视角,当孩子遇到问题时,老师选择退后,鼓励和支持幼儿通过自主探索尝试解决问题,为孩子自主探索与学习提供更多可能,放手就是支持幼儿的成长。2、精神的鼓励和支持,助力学习品质的良好发展在本次自主游戏过程中,老师更多的是...
合肥市长江幼儿园杏林分园:疯狂的报纸——大班自主游戏
激发创造多人一起玩的方法(如:“大家一起怎么玩?”);对能力弱的幼儿采用直接介入法,和教师一起探索创造两人一起玩的方法(如:“我和你一起玩吧,可我们两个人怎么玩呢?”),根据不同能力的幼儿提高或降低游戏难度,支持幼儿自主游戏时与同伴分享成功的游戏经验的意识,提升合作技能、交往水平,以此促进全体...
大班幼儿户外自主游戏推进深度学习的实践研究 | 教育思考
以轮胎为例,创设多种游戏情景,引导幼儿自主探索并发现轮胎的多种玩法,让幼儿通过走、跑、搬、抬、滚等,发展幼儿身体平衡和协调能力,锻炼幼儿的力量和耐力,培养他们与人合作、体验创造的乐趣,增强自信心,感受合作和交流的快乐。幼儿园活动安全是第一位的,幼儿户外自主游戏更是如此,所以教师要提供安全的游戏场地,在...
游戏自主,东昌府区梁水镇中心幼儿园玩转童年
大班幼儿则尝试用木制玩具和轮胎进行组合游戏,幼儿积极与游戏材料互动,探索出了材料的不同玩法。还有的孩子们勇于尝试滚筒站立,新的高度挑战着幼儿的勇气及平衡能力。同时,在篮球活动中,大班的孩子通过游戏熟悉球性,学习拍球、投篮,丰富了孩子们在篮球方面的相关知识。自主游戏是课程实施的重要途径,幼儿通过有意义...
分享有温度 成长有力量—永长街幼儿园户外自主游戏案例分享活动
沙池游戏中的“做饭”没有其他食物,很无聊怎么办呢?寻找“食物”吧,三个孩子把目光投到了叶子上,于是游戏开始了(www.e993.com)2024年10月27日。从找食材到优惠券,从混乱到分工合作,体现了幼儿是户外自主游戏的主体,社会性发展是幼儿在游戏中不断生成和内化体验的结果。大班《“绳”彩飞扬》...
让“自主”在游戏中润心育人
首先,专家和老师们走进幼儿园室内自主游戏活动现场,观摩幼儿在教师放手后的游戏情况,感受儿童力量。在观摩中,幼儿自主游戏的状态如打破区域边界的游戏空间,可移动、可组合、可变化的低结构游戏材料,平等对话、尊重、放手的游戏氛围,认真观察、耐心倾听的师幼互动,多元、个性的游戏表征,尤其是每一个幼儿自信、大胆、主动...
幼儿园小、中、大班幼儿阅读指导策略,幼师必读!
老师要根据大班幼儿具有强烈的表现欲望以及创造能力的特点,选择相应的活动形式,表达对绘本的理解。主要的应用形式有:童话剧、自制绘本等。如将《三个咕噜噜》《小猪飞上天》编成童话剧,从看书——听故事——改编故事——扮演的过程,无论是表演者还是欣赏者,都在童话剧表演的声音、节奏的控制中提高了语言的感受力...
...大梦想:看这所小学校舍改建的幼儿园,如何用新思路改造自主游戏...
迈出自主游戏的第一步阶段性的胜利其实来之不易改变的确很不容易,迈出第一步就等于一个阶段的胜利。阳光幼儿园改变了传统的功能性区角,将区角放开,对于孩子的游戏玩法不设限,在不伤害自己、不伤害他人、不伤害环境的原则下,让孩子按照自己的游戏意图自主选择材料和游戏。
传统 自主 游戏 发展—惠济区实验幼儿园春季运动会特写_孩子_设计...
在所有人的期待中,孩子们的运动会终于要开始了,快来一起来看看他们在运动会中的精彩表现吧!三、一起玩一玩最终,在老师和孩子们的共同协商下,本次运动会共确定游戏项目共分为三类:集体游戏、传统游戏项目和自主游戏项目。伴随着升旗仪式的结束,大班的哥哥姐姐穿着轮滑鞋挥舞着彩旗带来精彩的开场表演,老师们可...